10.中国龙
教学目标:
知识目标:通过本课学习使学生初步了解中国的龙文化、理解龙的造型特点,欣赏有关龙的艺术品,并以合作的形式共同创作一条龙的形象。
能力目标:培养学生概括、想象、夸张的能力。创造性思维的能力和动手能力。
情感目标:通过合作与创新引导,使学生体会龙的精神,弘扬民族文化。
重点难点:
1、通过欣赏中国龙的文化艺术，让学生感受中国深厚的文化底蕴。
2、 能运用线条画出较细致的花纹。
教学过程:
活动1:情景导入
师：欢迎同学们来到美术教室，请大家摆放好自己的工具，咱们要开始上课了，上课，同学们好。
师：今天老师给大家带来了一个新朋友，看！它来了！(播放视频)
同学们都认识龙，真不愧是龙的传人! 今天就让我们一起走进中国龙!(板书课题)
活动2：自主、合作学习龙的造型特点及动态
龙的精神
（一）了解中国龙的历史传说
龙,是在现实生活中真实存在的动物吗?那在人们的生活中什么时候出现了龙的痕迹，让我们一起来看看中国龙，它到底是从何而来，又具有什么寓意吧。（多媒体播放图片，带领学生了解关于龙对于中华民族的特殊意义。）
同学们，你们知道其实每个时期的龙，它都是不一样的，而且不同样子的龙，它的寓意也是不一样的。在中国古代的神话传说中，龙或作为开天辟地的创生神，与民族起源有着难以割离的关系，可以说，所有的炎黄子孙、华夏儿女，都领受过龙的福祉，都可称为“龙的传人”。
因此，龙的精神，也就是造福人类的精神。进入阶级社会后，龙的身上又增加了象征帝王皇权的神性。进入现代社会后，龙逐渐由神物演变为吉祥物，作为吉祥物，龙有腾飞、振奋、开拓、变化等寓意，因此，龙的精神，也就是奋发开拓的精神。
经过几千年的演变,龙的样子从简单抽象变得华丽复杂,咱们中国人对龙有着无以言表的感情，所以龙成了中华文化里的主要图腾,是整个中华民族的象征。
（二）讨论生活中的龙
龙是我们中华民族的象征，它在我们生活中到处可见,你们在哪儿见过龙的形象?
a、建筑上的龙b、衣服上的龙c、生活中的龙d、艺术里的龙
  师小结:建筑上、生活用品上、民俗里、艺术品里……这些龙的形象或威武或勇猛或可爱,都让我们感受到了中国龙强大不屈的精神力量。
（三）探索中国龙的造型构成和特点
通过这些图片，你觉得生活中不存在的龙是怎样被人们创造出来的，一龙身上有哪些动
物的特点?
小组讨论，教师总结：（结合图片进行对比）龙的典型形象是这几种动物的集合体。我们的祖先为了美好的生活和对自然的崇拜创造了龙这种形象,还不断地把他们认为的最厉害最完美的动物的一部分添加在龙的身上,使龙成为万物之灵,来保佑人们平安、幸福、吉祥。
    画龙从哪里开始画？那个地方难画？看一看,老师的画龙秘籍是什么。(教师演示)究竟怎么表现呢?看老师的:形象要大大的,线条要肯定,细部刻画要深入,画出龙的形态特征。
龙的形象已有八千年历史，变化也很多。现在请大家打开你们桌上的资料袋，里面分别装有龙头、龙身、龙尾的图片，请大家仔细观察，互相讨论，试着组拼出多种图案”（配乐组拼）
师：龙的造型千变万化，头身尾爪可以任意组合，在创作时要抓住主要特征并进行大胆表现。
活动3：绘制龙邮票
（一）、欣赏龙邮票
(出示邮票)老师还给你们带来了一张中国龙邮票,仔细观察,小组讨论:邮票上有哪些要素?
  汇报后师小结:铭记（发行国家）、齿孔、图案、面值、志号（发行时间）是邮票的五大要素,缺一不可。出示不完整的邮票。（教师以不完整邮票引导学生对比观察，有效激发学生主观能动性，锻炼观察力，加深记忆）
小组讨论,设计制作邮票的步骤方法是怎样的?5分钟
  1、构思    横放还是竖放？
    2、起稿    先画龙图案,(构思好怎样安排龙头和身子的位置可以生动的表现出龙的动态。)再添面值、铭记、志号、齿孔。（图案要求抓住中国龙的特点进行设计）
  3、涂    （彩鲜艳、富有装饰性）
  4、剪孔    （先画后剪，也可以直接用针扎出孔）
   我发现有很多同学已经迫不及待的想要表现了, 先别急，我们在来看看这些，相信同学们在看了其他同学的龙邮票作品后，一定充满的灵感。
（二）、创作
现在请听作业要求:用本课所学的方法设计一枚以龙为内容的邮票,共同制作一本精美的集邮册!当音乐停止的时候，各小组要完成作品。每个小组有一个活动记录单，如果组长对自己小组的作品满意就涂上3颗星星，如果觉得有改进的地方就留出一点空隙。在这个位置圈出你们组的明星成员，看看谁是今天的小明星。
   注意四要:构图要满、形象要大,创意要新,彩要鲜,赶快拿出你们的工具,尽情的表现吧!
   教师巡视指导:（画得真不错,可以再画大一点,再做一些适当的添加。）
一分钟倒计时，没有完成的同学要抓紧啦，好，时间到，下面请同学停下手中的笔,谁的小手还没有停下来。
（三）、展示评价
  评价、自评，小组长汇报。
   师评:其实呀,我觉得大家都画得非常好,只是有个别的同学速度还要快一点。
    同学们用合作记录单记录了学习的过程，老师用相机，记录下了认真制作的你们。看看谁出现在了镜头里。
  活动4：拓展延伸
师:这节课我们通过自主学习知道了龙的造型特点,通过小组合作掌握了以龙为内容的邮票设计,而且制作出一张精美的龙邮票。希望在以后的生活中每位同学能用自己的聪明才智创作出更多有关龙的作品。龙是中国的象征，是幸福和吉祥的化身，让我们共同努力，为祖国而奋斗，让中国这条巨龙飞的更高更远。无论以后遇到什么困难，都不要忘记自己是龙的传人。
   下课,同学们再见!