摘 要：以优质文化作引领,学校才干更好地发展。呈 贡新区第二小学创建"龙文化"品牌,从办学理念、校园环境、 学校品牌标识、 学校管理、 综合实践课程等方面进行了探索, 初步走出了一条具有"龙文化"特的品牌文化建设之路。
关键词：文化建设 思路定位 综合实践
校园文化是一种氛围、一种精神。是学校发展的灵魂, 是凝结人心、 展示学校形象、 提高学校文明程度的重要体现, 对学生的人生观、 价值观产生着潜移默化的深远影响。 健康、 向上、丰富的校园文化对学生的品性形成还具有渗透性、持 久性和选择性,对于提高学生的人文道德素质,拓宽同学们的 视野,培养跨世纪人材具有深远意义。
学校作为文化继承、创新和传播的重要阵地在推进地方 文化建设中承担着重要使命,文化是学校办学的灵魂,文化引 领学校的发展,而以优质文化作引领,学校才干更好地发展。 因此,坚定地探索校园文化建设特品牌之路,是当前形势下 地方文化发展的必然要求和未来使命。作为呈贡区基础教育 的窗口学校,呈贡新区第二小学在发展过程中,始终秉承文化 为魂的理念,正确处
理继承和创新、 开放和选择、 个性与共性 之间的关系,不断丰富活动形式,确立走一条"龙文化"品牌创 建的探寻之路,推动文化传承与创新。
一、依托地方突出特,寻根探源龙文化
我校所在地呈贡龙街社区,呈贡是XX 高原明珠滇池东岸 的一方富饶漂亮的沃土,也是古滇文明的摇篮之一,而龙街社 区的龙翔寺系育侨中学旧址,清中期至20XX 向来作为龙街小 学校址。这对作为传承和创新龙文化的学校教育无疑是丰富 而珍贵的教育资源。龙文化 ――我们从内涵深邃的中华民族 传统文化中寻根探源,象征着中华民族的龙图腾,具有不可战 胜的拼搏力量； 腾挪自如的冲天才华； 勇猛精进、 完美无缺、 充满智慧是它的真正体现。活力的二小,发展的二小,开辟的 二小,追求卓越的二小正是现实中品牌办学的文化追求。 教育 特是以"文明智慧、容合和谐、奋进创新"的中华民族精神 哺育为核心,学习传统文化知识与技能,滋养传统文化品性,培 育中华民族龙的传人。 文明,文彩光明、 文德辉耀、 文治教化、 文教昌明,是泱泱中华,礼仪之邦之根本,正所谓"见龙在田、 天 下文明"。智慧,犹指聪明才干,是对事物能迅速、灵便、正确 地理解和解决的能力。容合,是指包容、合作、合力攻坚、团 队
发展。和谐,表现为融洽,调和,和睦协调、配合得当、和好 相处、和乐融融。奋进,奋勇前进；奋斗进取。创新,创立或者 创造新的。 这些精神都是中华民族珍贵的文化财富,都是每一 个炎黄子孙需要继承发扬的精神瑰宝,惟有如此,才干凝结起 学校的"精气神", 始终保持一股干劲、 闯劲、 拼劲,积极进取、 脚塌实地、勤俭创业、奋发图强,实现夸姣的愿景。
二、明确发展思路与目标定位
我校基于对"龙"之精神的理解,结合现代教育的要求,取 其菁华,提炼出我校的办学指导思想：倡导融合,遵循规律,奋 进创新,感受幸福。引导师生以融合的态度对人,互相尊重,和 谐相处；鼓励教师以融合的思想对待教学,融合力量,善用资 源。倡导师生在做事中遵循规律,奋进创新,进而从中体验成 功和幸福。在这样的办学思想指导下,我校确立了"龙腾华宇 津润英才"的办学理念。龙,既是中华民族的图腾和精神支柱, 又是中华民族的象征。腾龙的精神,腾飞。华指中国,宇为宇宙。 "龙腾 华宇"是学校的办学目标,就是希翼把学生培养成有中国灵魂 世界眼光的,既有中华民族优秀传统美德,又有良好现代人格 的新一代龙的传人。 "龙的传人"这个称谓,传承着中华民族的 精神,寄托着炎黄子孙的文化情感,将每一个炎黄子孙紧紧地 联系在一起。中国的腾
飞更让世人看到了龙的精神、龙的力 量！津,津液, 即菁华。润为滋润之意,用菁华滋润英才。 "津润 英才"是学校的办学途径,也就是要用最菁华的资源,采取各种 有效的方式方法来哺育学生,使之成长成才。 在对这种精神的 提炼和哺育中,学校还不断为其赋予新的时代内涵,使其充分 发挥在建设校园文化中的导向和激励作用,广泛激发师生的 爱国、爱校、爱家情感,使其自觉践行社会主义核心价值观, 以"扬龙之精神、育龙的传人"的精神鼓励下,更加踊跃地承担 起传承、创新校园特,打造品牌文化的重任。
三、学校龙文化特日渐凸显
任何文化的深刻涵意,总是寄托于一定的形象外显出来。 根据对龙文化的理解和认识,我校精心布置校园环境,设计独 特的品牌标识及标志建造,彰显品牌形象。 学校校徽 〔校标有 两部份组成： 书本加龙首, 图形基础底座部份由翻开的书籍篇 章构成,呼应了"百年大计,教育为本"的教育优先发展思想,翻 开的三个篇章寓意着呈贡新区第二小学的发展历程,第一层 代表了 1939 年在炮火?鹇抑懈魑话?国人士开启教育事业的 育侨中学,第二层代表着新中国成立后改编的龙街小学,第三 层代表着现如今的呈贡新区第二小学。校标上半部份的"龙" 与基础
底座的书籍相互辉映,诠释了新时代龙的传人本着龙 马精神遨游在知识的海洋,龙的形象律动感强,展示了当代小 学生勤奋活泼的精神面貌,龙尾呈螺旋消失在视觉的尽头,使 得中心部位有了更多空间,更加通透灵动,与书籍的图案联系 在一起,给人一种希翼的遐想,预示着呈贡新区第二小学的美 好未来。
在校园环境的设置上, 以"龙"为主题进行设计,融合传统 文化特,注重整体的布局和安排,更注重细节的渲染,使校园 内每一面墙、 每一个角落都能熏陶和感染师生,达到润物无声 的效果。 进到校园,双龙戏珠的标志建造、 鱼跃龙门的主题墙 画意涵悠远,时刻提醒着每一个二小人要传承龙的文化,宏扬 龙的精神。每一栋楼的名称,都环绕"龙"来命名,"龙英楼"、" 龙翔楼"为教学楼,意为哺育英才、翱翔天下； "龙德楼"是少
先队大队部和校史室所在地,意为龙翔天下、德沛四方； "育 侨楼"是行政办公及学生阅览室、教师雅阅阁所在地,是育侨 中学的延续； "天虚楼"为各功能室所在地, 旨在记念与聂耳并 称"西南二士"的张天虚,张天虚,原名张鹤,字友松又名剑平,呈 贡龙街人,左翼作家。 郭沫若有诗赞颂： "西南二士,聂耳天虚。 金碧增辉,滇池不孤。义军有曲,铁轮有书。弦歌百代,永书壮
图。 "他的精神将召唤一代代新人勇往直前、开辟进取。
校园内有分板块介绍的龙文化及国学经典,古古香的《三字 经》、《弟子规》 ,随处可见的校训"诚实守信、好学达礼"是广 大师生共同遵守的基本行为准则和道德规范,还有少先队大 队部的"龙之星"班级评比栏、学生自主创作的长龙绘画等,让 典雅别致的校园成为了师生学习与生活的乐园和了解民族文 化,熏陶龙之智慧的乾坤。
四、抓管理,促和?C,推进文化品牌的落实
学校遵循以人为本,和谐发展的理念,努力做到：抓好管 理队伍建设,形成兼容并包、 开辟创新的管理文化。 落实教师 队伍建设,形成爱生敬业、 和谐进取的教师文化。 开展丰富多 彩的文化活动,构建乐学、善思、守纪、创新的学生文化。以 人为本,一切着眼于师生,依靠师生,采用民主、平等、和谐的 管理模式,让师生都奋发向上,努力进取,从而获得学校工作整 体创新发展的合力。学校在"龙"文化建设中,走出了一条有效 的探索之路,学校的办学品位提高了,社会声誉提升了,受到了
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