我园开展了“龙”文化特建设，旨在培养教育孩子传承祖国文明，立志振兴中华的精神品质。在“龙文化”特教育活动中，我们不断建立和完善了符合教育现代化的德育工作体系，以课堂为主阵地，将“龙”文化特教育渗透到各领域教学之中，从“龙”文化基础入手，歌颂“龙人”的美德，弘扬龙的精神。在开展龙文化活动的学习、实践和探索中，我园始终坚持“让每一个孩子健康快乐地成长”的办园宗旨，课程的开展面向全体，人人参与，让每一个孩子分享快乐，感受成长的快乐。
一．形成了特文化理念，促进幼儿园内涵发展
龙文化活动是一种融绘画、手工操作、音乐、环境美、爱国情感、表演能力等为一体，以全面、协调发展身体和精神素质为原则，并在创新思维下进行，以达到增进创造美、发现美和表达美等为目的的一种学习方式。我园开展龙文化特活动的着眼点是面向全体幼儿，让每个孩子都有参与的机会，让他们到自己的兴趣点，同时拥有一个快乐的心情，在活动中感受到满足、幸福和成就感，让幼儿园成为每个孩子的乐园。因此，幼儿园把“分享快乐，感受成长”作为幼儿园特教育理念。以游戏为基本的课程形式，为幼儿创设动手动脑练习的情境，让幼儿
在玩中学、玩中练，调动幼儿的视觉、听觉、运动觉、空间知觉等，鼓励幼儿自由充分地表现，让每位幼儿都在自主、快乐中得到各方面能力发展和艺术的熏陶，体验成功与活动过程的乐趣，促进园所文化进一步发展。
二．营造特环境氛围，努力打造幼儿园文化特
幼儿园园所文化与幼儿健康成长息息相关，在园所环境创设中，我园努力使园所文化的内涵与理念能渗透到幼儿园的每一个角落，拥有教育化、特化的园所环境，使幼儿园的环境创设体现出思想内涵，体现出教育性、艺术性。
幼儿园环境是无声的老师，对孩子们具有潜移默化的影响，利用他们的无意注意，引起他们的求知欲，使他们获得知识，获得美感。因此我园也非常注重营造特环境的氛围。我园二楼走廊有一条生龙活虎的长龙，幼儿每天来园以及午间散步经过走廊时，小年龄的幼儿会对着这条龙看看，大年龄的幼儿能照着长龙的样子画一画，学习长龙飞舞的姿势，提高了幼儿对龙文化的兴趣，同时也能让家长对我园幼儿龙文化课程有一个基本的认识和了解；一楼走廊内有各种孩子们活动的剪影，能让孩子们感受到龙文化的美，又能让大班孩子认识到爱国的情感，进一步激发幼儿学习龙文化的兴趣。操场围栏上，“我运动、我健康”、“我快乐、我
成长”、“分享快乐龙情，感受成长快乐”三个宣传栏，也对孩子们起到了无声的激励作用，激励孩子们积极、愉快地参与到活动中去，真正地体会到快乐龙文化活动的乐趣。
三、引发家园互动，争取家长的支持配合
我园自办园以来，家长一直对各项工作非常支持，时常关注幼儿技能的发展变化，及时撰写育儿心得与班级中的家长共同交流经验。各班会将家长的经验以及训练视频和经验总结发布在班级博客中供家长浏览。
此外，我园还多次邀请家委会成员以及利用半日开放活动，向家长介绍幼儿在园期间获得的技能，和精神素质发展情况。在其中一次半日活动开放的艺教内容时，家长看到了平时在家里娇生惯养的孩子在活动中一直兴趣高涨，坚持到底，并能够注意将舞龙的动作准确到位，纷纷表示：“这样的活动应该多多开展，对锻炼孩子的耐力，柔韧能力都有很大的帮助，我们非常支持！”家长对特活动的支持也进一步增强了我们在幼儿特之路上走下去的信心。
总之，在“龙文化”这条道路上老师们和孩子们还有许多要学习、要实践、要思考的地方。但我们相信只要全园上下坚持着同一信念，朝着“让每个孩子健康快乐地成长”的目标去努力，我园的龙文化特一定会成为幼儿园发展的一大亮点！
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