大班数学倒计时教案
大班数学倒计时教案1
    设计思路：
    我们生活在一个“数字”的世界中，数字无所不在。同样，幼儿的生活与数字也密不可分，本次活动是在“周围的人”主题活动的进行中，截取孩子关注到的数字为内容，借“生活中的倒计时”这一灵感，通过经验化的'回顾，综合化的形式，游戏化的过程，生活化的内容让幼儿发现、了解生活中的数字，数字之间的奥秘。
    《纲要》中指出：教学活动设计要在幼儿原有经验基础上进行，既要了解幼儿已有的经验，又要提供新的经验。幼儿在平日里通过报数、数数等游戏掌握了10以内的点数，并且对数学学习有一定的兴趣。在此基础上，为进一步巩固幼儿对数概念的理解，教师可以通过集体教学等方式开展关于“倒数”活动，发展他们的逆向思维能力。
    活动目标：
    1、了解生活中的倒计时，初步体验倒计时的作用。
    2、感知倒计时中数量从多到少逐一递减的变化。
    活动准备：
    “生活中的数字”ppt，数字卡
    活动过程：
    （一）经验再现：
    1、回忆马路边的数字：
    重点提问：
    （1）上一次我们到马路边寻数字，你到了哪里的数字？（根据幼儿回答ppt再现）
    （2）这些数字表示什么意思？
    小结：有的数字表示身份，有的数字表示价格，还有的数字是表示时间。
    2、看录像：
    重点提问：
    （1）你们在马路边有没有看到过不停变化的数字呢？
    （ppt放映红绿灯的数字变化）
    （2）数字是怎么变化的？
    小结：像这样数字从多到少一个一个倒着数来计算时间，我们就叫做“倒计时”，倒计时可以让我们做事情有准备。
    （3）为什么马路上要装倒计时的红绿灯呢？
    小结：有倒计时的红绿灯能够提醒我们抓紧时间过马路。
    （二）体验“倒计时”
    1、你还在什么地方看到过或听到过倒计时呢？
    l 火箭发射
    l 新年倒计时
    l 微波炉、洗衣机
    游戏：制作爆米花
    （1）假设还有5秒开始爆，我们来倒计时。
    （2）假设还有8秒开始爆，我们来倒计时。
    （3）教师举数字，幼儿倒计时，爆米花做好了。
    小结：生活中经常会用到倒计时。
    2、幼儿园里用到的倒计时：
    重点提问：
    （1）有没有发现张老师平时也用到过倒计时呢？
    （2）为什么张老师总是要用倒计时？
    （3）你们觉得张老师什么时候还可以用用倒计时呢？为什么？
    小结：倒计时真有用，提醒我们做事情要加快速度。
    活动延伸：
    六一儿童节就要到了，你知道离六一儿童节还有几天吗？
    过了今天，离儿童节还有几天？
    大班数学倒计时教案2
    活动目标：
    1、运用倒着数的方法计算时间，了解“倒计时”的含义。
    2、在寻节日的过程中，体验“倒计时”给我们的生活带来方便。
    活动准备：
    1、倒计时PPT。
    2、幼儿每人一张自制的某某年6月的月历、铅笔。
    活动过程：
    环节一：说说：倒计时（感知信号灯上的“倒计时”，了解“倒计时”的含义。）
    1、看看说说：倒计时
    插1：PPT提问：你看到了什么？绿灯上的数字告诉我们什么？
    归纳：交通指示灯上的数字是从大到小倒着计时间的。
    插2：PPT提问：这张图片上绿灯显示的数字是几？说明了什么？
    情景：弟弟拉着妈妈的手要过马路，妈妈说：“你看绿灯显示的`数字只剩3秒了，马上就要变红灯了，我们还是等下一个绿灯吧，这样过马路比较安全。”
    插3：PPT提问：这张图片显示是几秒？
    情景：奶奶送妹妹上幼儿园，走到十字路口看到绿灯闪了就对妹妹说：“我们还是等一等
吧！”妹妹说：“奶奶来得及的，从18秒钟到红灯还有好长一段时间呢。”
    2、归纳
    原来我们用倒着数的办法，还能来计算过马路的时间。“时间长”表示过马路是安全的，时间短表示过马路有危险。该走的时间就要抓紧走，不该走的时间坚决不能走。
    用倒着数的方法来计算时间就叫“倒计时”。
    环节二：：“倒计时”（体验“倒计时”与我们的生活的关系）
    1、寻生活中的“倒计时”
    奥运会的开幕画面、火箭发射、新年倒计时、微波炉、洗衣机、世博会倒计时。
    环节三：算算：父亲节“倒计时”（体验“倒计时”给我们生活带来方便）
    1、幼儿操作：算算从今天到父亲节还有几天？
    重点与难点
    在日历上6月10日和6月20日的位置。
    究竟算那几天呢？
    环节四：活动延伸
    今年的6月30日对你们来说是个特别的日子，你们要毕业了，那么离毕业“倒计时”还有几天呢？能不能算算呢？
    大班数学倒计时教案3
    活动目标：
    1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。
    2、体会倒计时给我们生活带来的方便。
    活动准备：相关图片若干、月历、笔。
    活动过程：
    一、模拟看红绿灯过马路
    1、导入：前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样?
    思考：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗?
    2、模拟过马路(两名幼儿先后模拟过马路，其余幼儿倒着数)。
    3、说说各自的发现：这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短……
    体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短，过马路越危险。有了倒计时，我们过马路就更加方便、安全了。
    4、绿灯上的数字是怎么变化的?(了解用倒着数的方法发现数字是由大到小表示时间由多到少的变化)
    二、寻生活中的倒计时
    1、说说生活中的倒计时现象。
    2、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。
    3、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”(奥运会开幕式、火箭发射等)，有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、电热毯)，有的倒计时用“天”(世博会)。
    三、尝试计算倒计时
    1、激发幼儿计算倒计时的愿望：3月20号，我们要去春游了，让我们一起来做个春游倒计时牌吧。
    思考：今天是几月几号?除了要到今天的日期，还要到哪个日期?
    2、交流采取计算倒计时的方法，如：顺着数；两个两个数；倒着数；春游的那天不算进去等。
    3、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做准备。
    延伸：
    1、为最近的`节日做倒计时牌。
    2、为离园做倒计时牌。
    幼儿园大班数学教案：和时间赛跑
    幼儿园大班数学教案：和时间赛跑
    活动目标
    1、 认识时钟，知道时钟的基本用途。
    2、 感知时间，体验时间的长短。
    3、 发现时间的价值与自身努力的关系。
    活动准备
    时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。
    活动过程
    1、 认识时间
护士节是哪天    老师出示时钟，提问：
    这是什么，它有什么用？（这是时钟，是用来看时间的）
    你会看时间吗？现在是几点？（9点）
    你怎么知道的？（长针指向12，短针指向9，就是9点整）
    如果长针和短针都指向12，是几点？（12点）
    小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。
    2、感知时间
    有谁知道一分钟有多长？（很短、不知道、很长）
    我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。