摘 要：中国叙事学是在遵循中国叙事传统的基础上对西方叙事学的一种发展，其中的“空间化”思维、“缀段式”结构和“二元补衬”模式等理论对指导中学生的写作具有极强的可操作性。中学语文教师有必要指导学生在自己的作文中有意识地尝试这些方法，从而提升学生在记叙文中讲故事的技巧，提高学生架构作文结构的水平，培养学生较好的写作能力。
关键词：讲故事;空间化;缀段;二元补衬
作为人们理解外在世界信息和表达自我内心情感的方式，写作有其独特的魅力。具体到中学生的记叙文写作文中，若能通过一定的技巧讲好自己的故事，写好文章的核心事件，定会让作文大放异彩。叙事学是专门研究讲故事方法的学问，中国叙事学是在遵循中国叙事传统的基础上对西方叙事学的一种发展，其中的一些理论对指导中学生的写作具有极强的可操作性。
一、运用“空间化”思维
与西方文学作品中在讲述故事时追求“叙述性”和“连贯性”不同，中国叙事传统中强调的是“非叙述性”，研究作为其叙事原型的中国神话就会发现，神话故事中大部分情况不是在讲述一个故事，而是在列举一个事件。这种现象和中国人的空间化思维方式有关，正如浦安迪所说的那样，在中国文学的长河中，“重言”传统大于“尚事”传统，空间感优先于时间感。将这种理论应用到中学生作文中，可以用“双线并行”的方式去架构文章。
例如，某次作文训练题目如下：请以“温暖的旅程”为题目，写一篇600字左右的记叙文。笔者班里一位考生便采用了“双线并行”的结构：
车开了，载着思乡的旅人踏上离别的旅程。我伏在窗口……
小时候，家里的老院住着几户熟识的人家。院里種着一片葡萄树……
在藤架下的夜晚才是最美妙的，吃过晚饭，大人们聚在一起畅谈，我则跟邻居家的坐在葡萄下的凉席上玩耍……
可惜聚散苦匆匆，徒留此恨无穷。我不久便离开家长，离开，离开我所眷恋的乐土……
车停了，思乡之人的旅程结束了……
这篇作文中，作者特别注重对空间感的营造。通过在篇首写“车开”与篇尾写“车停”，提示读者自己已经从家乡回到了现在的生活所在地，这是明线，是明显的“地理旅程”;通过回忆在葡萄架下的美妙时光来表达自己内心的情感，这是暗线，是含蓄的“心路旅程”。两条线索，一明一暗，在营造空间感的同时，也让文章的思路更清晰，情感的表达更加收放自如。
二、采用“缀段式”结构
与西方叙事性作品追求艺术整体性的有机结构不同，中国叙事性作品更善于一段一段地讲故事，最典型的代表作《史记》便是从本纪、世家、列传、表、书等类型去分别讲述故事的。用这种方式讲述故事的结构被称为“缀段”式结构。中学生同样可以通过“缀段”的方式，将自己生活中那些不连续的经历作为素材写入记叙文中。具体而言，可以通过排比段式作文和小标题式作文来实现缀段。
例如：一位学生在《看见槐树，洞见真情》中通过三个片段写姥姥在自己成长道路上对自己的关爱和呵护，用了排比段的方式：真奇怪，当时的我怎么会觉得姥姥的手那么柔软？
真奇怪，当时的我怎么会认为姥姥有那么大的力气替我遮风挡雨？真奇怪，当时的我怎么会以为姥姥永远不会生病呢？这位学生在写完每一件事情之后都会用相同的句式去总结前文，这样的处理方式让作文的思路变得清晰，结构变得完整而紧凑。再如，一位学生在写《文化之旅》时，用了三个小标题，分别是：《汉赋》《唐诗》《元曲》，用缀段的方式将这种跨越时代、跨越文体的素材串联起来，既能保证文章内容丰富性和层次性，也能让文章在结构上显得有节制性和美感。
三、利用“二元补衬”模式
在西方经典叙事文学作品中，“言此意彼”的效果可以通过象征、讽刺等艺术手法去实现，但在中国古典叙事性作品中，寓意创作是通过“二元补衬”的模式展开的。简言之，就是在两组相对状态的事物或者两组相反情绪的交替出现的过程中，完成作品的表面情节，将寓意创作在对二元概念的布局中不留痕迹地完成。
陈毅的故事比如，一位学生在《我所理解的朱元璋》的结尾部分这样写道：没有哪位帝王可以阻挡历史前进的潮流，无论昏庸还是勤政，也无论残暴还是亲民，都会被载入史册。我想，当他们放下私人恩怨，把百姓装进心里的时候，也许他们可以多少推动一下历史进步的车轮吧！
在这里，朱元璋的“小我”与百姓的“大我”形成了补衬关系，在历史的长河面前，百姓是大过帝王的。作者的价值观就是在这种二元补衬关系中表达出来的。
每一个孩子的生活中都有非常丰富的故事，怎样引导学生把这些故事用吸引人的方式讲出来，怎样指导学生把这些故事巧妙地写进自己的作文中，这是每一个语文老师都该认真思考的问题。中国叙事学中的“空间化”思维、“缀段式”结构和“二元补衬”模式为我们提供了一个具有可操作性的实践途径，我们有必要指导学生在自己的作文中有意识地尝试这些方法，从而提升学生在记叙文中讲故事的技巧，提高学生架构作文结构的水平，培养学生较好的写作能力。
参考文献：
[1][法]罗兰·巴特.叙事作品结构分析导论[M].北京：中国社会科学出版社，1989.
[2][美]浦安迪.中国叙事学[M].北京：北京大学出版社，2018.
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