第一单元 成长的节拍
第 1 课时 中学序曲
【教学目标】
知识目标：了解中学时代的独特价值和意义； 懂得中学生活对个人一生的重要性；知道中学生活面临着诸多机遇与挑战
能力目标：提高融入新集体、适应新环境的能力
情感态度与价值观目标： 感受中学生活与小学生活的不同， 体味角变化的意味；感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义；珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动
【重点难点】
教学重点：中学时代的作用
教学难点：中学时代的作用
【教学过程】
一、导入新课
播放《校园生活》视频。
说一说：
1．同学们从画面中看到了什么？你觉得初中生活怎么样？
2．你能准确说出我们学校的地址吗？
3．你知道我校共有多少个班级吗？
4．你知道我们将学习哪些课程吗？
5．你对中学生活还有哪些期待？
教师总结：同学们，我们步入了中学时代， 也就意味着我们的中学生活已经开始。那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我们共同学习第一课“中学时代”。
二、新课讲授
目标导学一：新的起点
活动一： 畅所欲言分享“新”
想一想：
1．踏进中学的大门，来到一个新的环境，你发现了哪些新鲜事、感人事？
请大胆说出来与同学们分享。
提示：新同学、新老师、新校园。
2．与小学相比有哪些新变化？
提示：丰富多样的社团活动、各种各样的社会实践。
3．面对新鲜的事物和变化，谈一谈自己内心的感受（心情） 。
提示：激动、兴奋、紧张。
教师总结：面对这一系列的变化，我们已经由一名小学生成长为一名中学生，我们已经迈入中学时代，这又是我们人生成长的新起点。
目标导学二：中学时代的重要意义
活动二： 名人启示录
阅读感悟 （教材 P4）
活动：将学生分成若干个小组进行讨论。
思考：
（1）这段材料是对钱学森人生中哪个阶段的描述？
提示：中学时代。
（2）钱学森是怎样描述这个阶段对自己的影响的？
提示：“ 对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。 ”
中学时代的意义： 中学时代是人生发展的一个新阶段， 为我们的一生奠定重要基础。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
目标导学三：成长的礼物
活动三： 礼物接接接
探究与分享 （教材 P5）
想一想：
1．你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？
2．它会给你的生活带来什么变化？
学生各抒己见。
教师总结：中学生活， 对我们来说意味着新的机会和可能， 也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
目标导学四：塑造新自我
活动四： 探究与分享 （教材 P6初中政治教案 第一处）
探究讨论：
1．回忆并写出自己小学时在学习、人际交往、课余生活等方面的遗憾。
2．面对这些遗憾，在中学生活中你有何打算？
3．这些新的打算将会对你有什么影响？
4．如果我们真能够实现这些打算，那你将又有什么变化？
学生分组讨论，合作交流，由小组代表汇报探究结果。
小组代表交流：
小组 A ：小学时很少参加社会实践和社团活动， 中学我要在学习之余开阔视
野，认识社会。
小组 B：我要努力学习，取得优异成绩；我要坚持锻炼，拥有强健的体魄 ⋯⋯
小组 C：努力学习、孝敬父母长辈、热爱劳动、保护环境 ⋯⋯ 我要以优秀生
为榜样，并向他们学习。
教师总结：中学生活为我们提供了发展自我的多种机会； 中学生活中的新目标和要求激发着我们的潜能， 不断实现自我超越； 在中学生活中我们有机会实现自我完善，改变自己在老师、 父母等人心目中那些不够完美的形象。 这些都是中
学生活留给我们的礼物。
活动五： 读书记
探究与分享 （教材 P6 第二处）
说一说： 你读过哪些书？教材中所列书单中的书你读过几本呢？
1．学生代表发言，其他同学点评。
2．展示部分同学的书单。
3．请学生代表推荐书单里没有的优秀图书，把书单做得更完善。
推荐书目：《绿野仙踪》《海底两万里》《爱丽丝漫游记》《爱的教育》《皮皮鲁传》《三毛流浪记》《宝葫芦的秘密》《稻草人》等。
三、课堂总结
本节课我们一起拉开了中学时代的序幕， 探讨了新的起点、 成长的礼物、 付诸的行动，理
解中学时代的重要意义。中学时代是美好的，也是充实的，每个人
的中学时代又是各有特的，希望每个人都拥有一个美好的中学时代。
四、板书设计
中学序曲新的起点新的名字 —— 中学生
新的起点
人生发展的新阶段
中学时代的重要性
成长的礼物新的发展自我的机会
弥补小学遗憾，激发潜能
规划中学时代读书目标
重塑一个“我”
五、教学反思
第 2 课时 少年有梦
【教学目标】
知识目标：了解梦想的含义和重要性； 认识少年的梦想的特点； 知道努力是梦想与现实之间的桥梁
能力目标：理解为实现梦想而努力的要求
情感态度与价值观目标： 懂得少年要编织梦想， 把自己的梦想与中国梦结合起来，为实现梦想而努力
【重点难点】
教学重点：有梦就有希望
教学难点：努力就有改变
【教学过程】
一、导入新课
为中华之崛起而读书
材料链接：周恩来在青少年时代，就富有革命理想，立志为兴我中华而读书。
1910 年，12 岁的周恩来，跟随伯父到东北奉天， 先在铁岭银冈书院读了半年书，
后来，转入奉天东关模范学堂读书。 有一次，老师提出 “ 为什么读书 ”的问题要
同学们回答。 有的说 “为了明礼而读书 ” ，有的说 “为了光宗耀祖而读书 ”，还
有一些学生说 “ 为了帮助父亲记账而读书 ”，弄得哄堂大笑。 当老师问到周恩来
时，他站起来响亮而严肃地回答： “为中华之崛起而读书。 ”这句话充分表达了
少年周恩来要为祖国独立富强而发愤学习的宏伟志向。
思考：你的梦想是什么？
二、新课讲授
目标导学一：有梦就有希望
（一）梦想的含义
梦想是对未来美好生活的愿望， 它能不断激发我们生命的热情和勇气， 让生活更有彩。
（二）梦想的重要性
活动一： 揭示动力公式
有位心理学家曾提出过一个著名的公式， 即动力＝目标价值 ×期望。这个公
式形象地揭示了个人拼搏的动力与理想之间的正比例关系。 当一个人为了具有巨
大目标价值的理想而奋斗时， 就会产生强大的内在动力。 反之，如果目标价值不
大或期望概率较低， 就会因此丧失信心而缺乏动力。 正如奥斯特洛夫斯基形象地
把理想比作一个人心中的 “发动机 ”一样，有了这个发动机， 人就有了巨大的前
进动力。理想所提供动力的大小与理想的层次密切相关。 一般来说，理想的层次
越高，其所提供的动力就越大，反之则越小。
思考：从材料中，你能得出梦想的重要性吗？
教师总结：
1．有梦想，就有希望。
2．有了梦想，才能不断地进步和发展。
（三）少年的梦想的特点
活动二： 探究与分享 （教材 P10）
思考：
1．瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？
提示：瑞恩的梦想是给非洲的孩子挖一口井， 让他们喝上干净的水。 瑞恩实
现了自己的梦想，实现了自己的人生目标。 瑞恩的梦想给他人带来了信心和希望，
让非洲缺水的人们喝上了干净的水。
2．你从他的故事中获得了怎样的启发？
提示：学生各抒己见。
教师总结：
1．少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
2．少年的梦想， 与个人的人生目标紧密相连， 明确的人生目标， 犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中到前进的方向。
3．少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个
时代的我们， 共同享有人生出彩的机会， 共同享有梦想成真的机会， 共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
（四）中国梦
1．含义：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”。
2．基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
发布评论