初二历史教案10篇
历史（希腊语 ἱστορία，通过调查获得的知识 ”）是书面文件中描写的过去及其研究。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确掌控教材的重点与难点，进而挑选科学、恰当的教学方法。以下是作者整理的初二历史教案10篇，欢迎大家鉴戒与参考！
初二历史教案篇1
教学目标
知识能力
1、掌控火车和轮船、有线电视、照相和电影、新闻报纸和出版事业等在中国的显现及辛亥革命后中国社会习俗的变化。
3、通过“旧闻播报”、学习成果汇报、“设身处地”等环节，培养学生的表达能力和与听从沟通的能力。
4、通过近代社会生活同古代现代社会生活的比较培养学生的历史比较能力和思维能力。古县学生建立正确的历史发展观。
情感、态度、价值观
5、认识火车轮船的传入对中国社会的影响：认识西方工业文明的传入使中国社会生活变得丰富多彩，但这是以中华民族沦为半殖民地半封建社会为代价的。
6、认识工业文明的传入改造中国社会的物质文明的同时，增进中国社会的文化生活和社会习俗的变化。以培养学生的社会进步观。
7、认识辛亥革命对中国社会的封建习俗观念的改造作用，它是历史的进步。
8、认识物质文明的变化是最根本的变化，引发精神领域的变化。
9、认识科学技术是第一生产力，科技革新对于一个民族的重要性。
教学重点
了解并体会近代西方工业社会文明促使中国社会在各领域所产生的变化：近代交通通迅的显现、文化生活的变迁、社会习俗的变化等。
教学难点
1、分析变化现象背后的原因及影响。
2、物质文明的变化是最根本的变化，是精神文明的基础。潜移默化中渗透物质决定意识的初步的唯物史观。
3、知道近代社会生活变化的进步意义和局限性之间的关系。
教学进程：
教师活动
学生活动
我的想法
一、导入：“旧闻播报”
出示两则新闻太空旅行和烹饪机器人“那么，100年前的中国社会生活是个什么样子呢?”引出课题
二、视频观赏：“19世纪末20世纪初的中国社会”
那时的中国社会生活给你留下了哪些印象?
三、小组合作学习
1、分组
课文从哪几个方面介绍了近代社会生活的变化?
强调社会生活是包罗万象的，除了书本介绍的内容，它还包括了其他方方面面。
分成四组。并提出各组学习进程中要解决的主要问题：a、变化体现在哪里?b、为何会产生这些变化?c、变化带来的影响是什么?
给每个组发相应的补充资料。
2、小组合作学习(十分钟)学生学习进程中，老师着眼于三个方面给于指导：
A、调动成员间的交换、合作。
B、指导学生整合信息(书本、老师发下的补充资料、个人的知识体会)，从材料中的有效信息中得出结论。
C、指导学生如何采取新颖、生动、有效的方式进行学习成果汇报。
3、学习成果汇报
老师给予点评和总结。
四、情形纠错：
五、设身处地：
六、有话大家说：
“博客留言版”
学生以新闻播音员的身份主动的“说”新闻
初中政治教案学生观赏描写
归纳：(交通通迅、文化生活、社会习俗)
学生讨论、合作
各组派代表上台
参与游戏
培养学生的现场语言组织能力和表达能力，使学生自然生成认识;科学技术使社会进步、生活变化。
形成感官上的初步认识。为课堂深入做好铺垫。
提出问题提供资料，让学生的自主学习有的放矢，有椐可依。
引导学生掌控“史论结合，论从史出”的历史学习方法;培养学生方案策划能力、合作意识和思维创新能力。
表达和配合
知识的反馈和巩固
通过具体情境角扮演，更深入体会近代社会生活带来的变化及其局限性。
随便谈体会，提出问题。课堂并不局限于45分钟，将课堂内容向课堂之外延伸。
初二历史教案篇2
一、学生分析
1、初二年段是课改的年段，学生的知识面较广，个性普遍突出。因此，在课堂上，应当顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。对学生的积极思维给予充分肯定，奇妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的愿望，增强学生学习的自信心。
2、刚进入初二的学生对自主学习还不大习惯，缺少相应的主动性;另外从学生的心理角度动身，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。因此本课要提供大量的学生感爱好的材料，从而激发学生的积极性，并养成自主学习的习惯。
二、教材分析
1、教材地位
甲午战争是中华民族历一次沉重的民族灾害，它给中国人民带来了前所未有的羞辱，大大加深了中国社会的半殖民地化。它上承两次战争，但缺失之惨重超过了战争以来历次外祸之总和;下启帝国主义瓜分中国的狂潮，在这以后中国更为全方位地被迫开放，并且相继遭到大规模的军事入侵，是民族危机最严重的时期。清王朝腐朽不堪、积贫积弱现象彻底暴露，亡国之祸燃眉之急。也正是这场战争，促成了自战争以来前所未有的民族觉醒，危机也是转机。因此本课在教材中的地位举足轻重，让初中生深入认识甲午战争这一重大历史事件并从中吸取教训是非常必要的。
2、教材重难点
重点：
黄海海战中邓世昌的主要事迹及《马关条约》的主要内容和影响。
难点：
为何说《马关条约》的签订使中华民族危机空前加深。
三、教学目标
根据课程标准和教材内容及永和中学的校情和学情，环绕知识与能力、进程与方法、情感态度与价值观三个教学纬度，本课的目标以下：
1、基础知识：甲午中日战争的起因和经过;邓世昌与黄海海战;《马关条约》的主要内容及影响;帝国主义入侵的加重和瓜分狂潮。
2、能力培养：
(1)引导学生分析甲午战争清军战败的原因，培养学生分析问题的能力。
(2)培养学生运用资料分析历史问题、评判历史人物的能力。
(3)通过深入探讨甲午战争的影响，锤炼学生的思维能力。
3、情感体验：
(1)邓世昌等民族英雄不畏强横、大胆作战不怕牺牲的精神值得我们敬佩和学习。
(2)清王朝的腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。
四、教学方法：
1、托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习爱好。”从激发学生的目的动身，启示引诱学生摸索、讨论，使学生参加到教学活动中来，真正发挥学生的主体作用，对学生的想法、意见给予充分肯定，从而激发学生学习历史的爱好。
2、建构主义理论认为在历史学习中应提供主动建构的时间和空间，教学不是简单的知识传递，而是学生主动建构的进程。根据这一理论在课堂上要提供平台给学生展现和讨论，利用多媒体辅助教学，展现地图、声音、影像、动画、文字资料，同时，让学生参与多媒体操作，
丰富教学资源，在有限的时间里到达突出重点、突破难点、明确概念、启示思维的目的。力图创造良好的教学情境，美满完成教学目标。
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