初中政治微型课教案
【篇一：七年级思想品德相互宽容微型课教学设计】
七年级思想品德《相互宽容》微型课教学设计
长春市第五十三中学 程远秋
一、导入新课：
教师讲《六尺巷》故事，提出问题，让学生思考：如果两家互不相让结果会怎样？从中可以看出张英是一个怎样的人？
教师归纳：俗话说“远亲不如近邻”。邻里关系出得好，就可以互为助手、互相帮助，对各家的生活、学习、工作都有益处；反之，邻里关系处理不当，不仅会影响街坊邻居的，而且还会败坏社会风气。邻里出现矛盾，要主动相让。让，不等于无能、不等于低人一等，而体现的是一种宽容的胸怀、大度的风格和高尚的情操。
二、讲授新课：
（一）理解是共同生活的基石
情境表演：《妈妈与儿子》。表演之后学生讨论：如果你是妈妈，你的心情如何？你为什么会有这样的心情？在你的生活中有没有类似的事情发生？你是怎样做的？
教师归纳：父母是与自己关系最为亲密的人，与他们相互理解、相互尊重、和睦相处我我们培养人与人交往能力的基础，是我们拥有良好、和谐人际关系的重要方面。要理解父母，与父母坦诚地沟通，表达自己的意愿，宽容彼此的过失。
（这个情境表演需要学生提前做准备。）
（二）宽容是生活的润滑剂
我们每天出行都要乘坐公交车，看今天在公交车上发生了什么事情？即兴表演《公交车上》。结果会有两种，一种是大打出手打起来，一种是相互谅解化解矛盾。引导学生分析：为什么会出现两种不同的结果？
【篇二：最新人教版八年级政治《人人享有人格尊严权》微型课教案】
最新人教版八年级政治《人人享有人格尊严权》微型课教案
一、新课准备：好，上课！同学们好，请坐！
二、导入新课：
三、新课讲授：
◆好，同学们：请看大屏幕，这就是本节课的学习目标，请同学们齐读一遍：
◆好，下面呢咱们就进入本节课学习的第一目内容：1.人格尊严不可辱（板书）
◆好，请同学们阅读课文内容，思考问题，相互交流：什么是人格尊严？这一权利表现为哪两个方面呢？好，这位同学，你来说，很好，那么公民的人格尊严表现为哪两个方面呢？来，这位同学，你来说：自尊和他尊。说的很好，请坐！
◆好，同学们：人格尊严权作为人最起码受到他人与社会尊重的权利，这种权利的具体内容包括哪些呢？来，这位同学，你来说，包括名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。说的很好，请坐！是啊，我国宪法规定：公民的人格尊严不受侵犯，这表明：公民的人格尊严不可辱，侮辱人格尊严必将受到社会道义的谴责，承担相应的法律责任。 ◆好，接下来咱们就进入本节课学习的第二目内容：2.维护名誉是我们的权利（板书）
◆好，请同学们阅读课文内容，思考问题，相互交流：名誉的含义和名誉的作用。好，这位同学，你来说名誉的含义，那么名誉的作用，来，这位同学，你来说：客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满足，有良好名誉不仅可以获得社会的更多尊重，还可以获得经济利益。说的很好，请坐！初中政治教案
◆同学们，咱们明确了名誉的含义和作用后，那么什么是名誉权？名誉权的表现在哪些方面？现实生活中侵害名誉权的案例你能举出来吗？请同学们带着这些问题阅读课文内容。好，这位同学，你来说什么是名誉权？主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权，说的很好，能举例说明吗？1、侮辱 谩骂他人、嘲笑、挖苦他人；2、诽谤 无中生有、捏造事实等 3、非法搜身、拘禁等 非法搜身、扣押、拘禁、禁闭、限制自由等。非常好，来掌声鼓励一下，请坐！是啊， 我
们有权利用自己良好声誉获得更多的利益；有权维护自己名誉免遭不正当的贬低；有权在自己名誉受到侵害时，依法追究侵权人的法律责任。
四、新课总结：
同学们：本节课大家的表现都很好，通过本节课的学习，我们知道了公民的人格尊严和名誉权受法律保护，希望同学们要学会运用法律武器来维护自己的人格尊严，因为维护人格尊严是社会进步的重要标志。
五、识记与练习：
◆好，同学们：再看大屏幕，齐读本节课的学习目标，识记......好，下面呢，老师设计几道练习题，请同学们认真作答。
◆好，本节课到此结束，同学们再见。评委老师辛苦啦！
六、板书设计：
1、人格尊严不可辱
人人享有人格尊严权
2、维护名誉是我们的权利
【篇三：最新人教版八年级政治《肖像和姓名中的权利》微型课教案】
最新人教版八年级政治《肖像和姓名中的权利》微型课教案
一、新课准备：好，上课！同学们好，请坐！
二、导入新课：
同学们，作为中国公民，每个人都有自己的肖像权和姓名权，在现实生活中，当你的肖像权和姓名权受到非法侵害时，应该如何来保护呢？今天我们就一起来学习新课内容：肖像和姓名中的权利（板书）
三、新课讲授：
◆好，同学们：请看大屏幕，这就是本节课的学习目标，请同学们齐读一遍：
◆好，下面呢咱们就进入本节课学习的第一目内容：1.我有肖像权（板书）
◆好，请同学们阅读课文内容，思考问题，相互交流：什么是肖像？肖像的表现形式有哪些？好，这位同学，你来说，说的很好，请坐！那么什么是肖像权？肖像权又包括哪些内容呢？来，这位同学，你来说一说， 肖像权包括肖像制作权、使用权和获酬权。说的非常好，请坐！
◆好，同学们：咱们明确了肖像权的内容后，那么现实生活中侵害肖像权的表现都有哪些呢？好，这位同学，你来说，擅自将他人的肖像用作广告或杂志封面，印在挂历上等；恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像，利用肖像进行人身攻击等。说的很好，掌声鼓励一下，请坐！
◆好，接下来咱们就进入本节课学习的第二目内容：2.维护姓名权（板书）
◆好，请同学们阅读课文内容，思考问题，相互交流：什么是姓名权，姓名权的内容有哪些？好，这位同学，你来说姓名权的含义；那么姓名权的内容有哪些？来，这位同学，你来说：公民享有姓名权，有权决定、使用和依照法律规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。说的很好，请坐！
四、新课总结：
同学们：本节课大家的表现都很好，通过本节课的学习，我们知道了公民享有肖像权和姓名权，也明确了法律维护公民的肖像权和姓名权，希望同学们要增强法律意识，加强自身修养，维护自己的肖像权和姓名权，做一个受人尊重的新时代中学生！
五、识记与练习：
◆好，同学们：再看大屏幕，齐读本节课的学习目标，识记......好，下面呢，老师设计几道练习题，请同学们认真作答。
◆好，本节课到此结束，同学们再见。评委老师辛苦啦！
六、板书设计：
1、我有肖像权
肖像和姓名中的权利
2、 维护姓名权
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