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当了40年语文教师，翻看我的履历，荣誉不少：1986年，黑龙江省劳动模范；1993年，全国优秀教师；1995年，获曾宪梓教育基金奖；1996年，黑龙江省优秀中青年专家；1998年，哈尔滨市一级功勋教师；1999年，享受国务院特殊津贴。面对这些荣誉，我感到惭愧，40年来，它逼着我在不断自我涅磐中去修炼。通过修炼，我收获了“教育人生”的幸福与快乐。下面结合我的经历，与广大青年教师谈谈修炼之道。
1﹒务本。
为师不识语文味，教尽经典也枉然。
顾名思义，语文教师是教语文的。语文姓“语”，语文课是教师引导学生学习和运用祖国语言文字的课，而不是别的课。可是，我刚刚置身教坛的时候，对什么是语文，语文教学是干什么的，一无所知，结果是“月朦胧，鸟朦胧，语文教学越教越朦胧”。那时，常常跟着课文内容跑，课文说什么我就讲什么，误把教材内容当成课程内容。比如，课文讲松鼠，我就当动物老
师；课文讲荷花，我就当植物老师；课文讲长城，我就当地理老师；课文讲武松，我就当历史老师。课堂教学中大量时间花费在文本内容的梳理和思想感情的感悟上，学生上完了语文课收获的就是课文的情节内容。结果，劲没少用，一学期下来，学生的听说读写能力没有得到多大提高。
一次，校长来听课，记得当时我讲的是四年级的《列宁和卫兵》。一节课，我大讲特讲课文内容、人物形象、段落大意、中心思想，累得我口干舌燥。课后，校长检查学生对这篇文章留下的印象。校长提问：课文写了一个怎样的故事？课文中的列宁是一个怎样的革命领袖？诺班洛夫是一个怎样的战士？这些问题学生记得清清楚楚。校长又提问：课文第一段写了什么？学生回答：写了时间、地点和当时的环境。对什么时间、什么地点、什么环境，个别学生记得也很清晰。校长再次提问：谁记得文章第一段是怎样写的？大部分学生只能说出，十月革命刚刚胜利，早晨，太阳照在斯摩尔尼宫上，没有一个学生能记得清楚原文的语句。课文第一段是这样写的：“十月革命刚刚胜利。清晨，阳光透过薄雾，金的光辉洒在高大的斯摩尔尼宫上。”评课时，校长语重心长地说：“语文课不应该是教课文，而应该用课文教语文。咬文嚼字，是教母语的传家宝；朗读背诵，是学母语的传家宝。这两个传家宝你都给丢了，整个一堂课除了分析，还是分析，学生记住的只是情节和人物。一个成熟的语文教
师，应当以课文为例子，以课文为引子，引导学生好好品味语言，离开语言的吟、咏、品，容易造成语文学习任务的旁落，那就不是语文课！”校长检查课堂教学，暴露了我不懂语文，更不会教语文，校长的一番话，让我醍醐灌顶。通过《列宁和卫兵》的教学，我明白了语文课最大的悲哀是语文本体的失落。学生学完了一篇课文，只记住了一个大概的内容，而课文中的词语、句子没有贮存到自己的脑子里去，甚至没有留下什么印象，这样教学语文，学生的语言怎么能够得到充分的发展呢？
好多年过去了，语文教学经历了风风雨雨，但我始终记住了那次失败的教训。语文教学无论怎样顺时演变，怎样与时俱进，都应万变不离其宗，这个宗就是语文之本，语文之源，语文之魂，语文之脉。无论我们的课改之路走得多远，“星星还是那颗星星，月亮还是那个月亮”，语文课最本质的东西以及学生学习语言的规律是永恒的。
2﹒读书。
40年前，也就是我上山下乡的第三年，村里让我当“挣工分的教师”，只供饭，不给钱。我斩钉截铁地说：“干！”石磨当讲台，土墙做黑板，泥桌泥凳泥娃娃，松花江畔的小渔村里从此便有了朗朗的读书声。
三尺讲坛横亘在我生命的原野上。为了守着学生，守着心中的希望，我把整个身心都扑在学校的工作上。然而，吃了一把草，硬要挤出两杯奶，渐渐地，我感到力不从心了。捉襟见肘的我，为了拥有“一览众山小”的从容与自信，每天拿出“三更灯火五更鸡”的功夫来读书。我读书不成体统，属“杂学”类，名人传记、经史子集、唐诗宋词、天文地理，无所不及。我认为，读书不能只盯在一处，正如鲁迅所云：读书如蜜蜂采蜜，倘若叮在一处，所得就非常有限。
“耕缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”读书涵养了我的底气，也使我的课堂充满了灵气，同时更造就了我的名气。不久，我便调到县教研室做了小学语文教研员。工作对象变了，由教学生变为专门研究教学、指导和培养教师；工作范围大了，由负责一个班接触一所学校，变为面对全县各个小学，服务所有的小学语文教师。面对新的岗位和压力，我必须“读”占鳌头，“读”领风骚，不断刻苦修炼。因为不具备“德”、“才”、“学”、“识”，没有深厚的文化底蕴、纯熟的专业技能、丰富而先进的教育理念，是难以胜任教学研究和培养教师工作的。我是狼
上书市淘宝是我生活中最大的嗜好。为了精心构建自己的书房，我外出开会抽时间跑书店，外出办事抢时间逛书店，外出听课挤时间书店。不管走到哪里，只要见到用得着的书，
不管多少钱，我非把它买到不可。一次，我出差去昆明，在哈尔滨上火车的时候，想买点水果，一打听，非常贵。正当我犹豫不决之际，一位小摊主看出我的心思，指着一纸壳箱子烂梨说：“师傅，您给五毛钱全拿去。”俗话说，“烂梨不烂味”。于是，我付了五毛钱，捧着一纸壳箱子烂梨，了一个没有人的地方，用小刀做了精心的“处理”：把剩下三分之一的放在一起，把剩下二分之一的放在一起，把剩下三分之二的放在一起。在车上，开始我偷偷摸摸地吃，因为不好意思。后来我大大方方地吃，梨是我花钱买的，怕啥。最后我是狼吞虎咽地吃，不吃全烂了。就这样，从哈尔滨到昆明，“八千里路云和月”，我花了五毛钱，吃了一路水果。归来时，我在北京图书大厦采购了500多元钱的教学用书，这500多元钱的书，我既没有邮寄，也没有托运，而是上车下车硬扛回哈尔滨。
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