《声声慢》李清照教案
    导语：讲课前准备教案能够更好的把握授课节奏，也能使教师更加游刃有余，以下是由文学网的《声声慢》的教案，希望对您有所帮助!
    一代词人有旧居，半生漂泊憾何如。
李清照 一剪梅    冷清今日成轰烈，传诵千古是著书。
    ——李清照《声声慢》教学设计
    【教学对象分析】
    学生在初中已经学过李清照前期的代表作，如《如梦令》、《一剪梅》等，也接触过其它抒写“愁绪”的作品，可以让学生展开联想，进行比较，更好地体会李清照词的妙处。
    【教材分析】
    本词是李清照后期的代表作，被后人誉为“千古绝唱”。在这首词中，作者的情绪虽然比较低
沉，但却显示了她过人的艺术才华。词围绕“愁”展开，运用各种各样的手法来加强愁绪的渲染。
    【教学目标】
    1、认知目标
    了解李清照后期的人生际遇对其词作风格的影响，体会其前后期作品的不同风格。
    2、技能目标
    学习李清照是如何写愁的，学会抓住诗歌意象去品味诗歌情感。
    3、情感目标
    体会李清照夫亡家破、饱经忧患和乱离的哀愁，感悟李清照坚韧、孤高的灵魂。
    【教学重难点】
    1、深入研读诗歌，抓住意象，体验愁情，渗透对学生诗歌诵读的指导。
    2、让学生由词及人，突破文本的显性层面，进入到词人苦闷、复杂的精神世界，感悟词作愁的深刻意蕴和李清照孤高的灵魂。
    【教学方法】诵读品悟法、情感体验法、探究学习法、对比阅读法
    【教学媒体】多媒体
    【教学课时】一课时
    【教学步骤】
    一、课前预习
    熟读《声声慢》这首词，力求能背诵，回顾李清照的生平事迹和所学的其前期的作品。
    二、课前五分钟
    播放安雯演唱的《月满西楼》MTV(这首歌化用了李清照前期的词作——《一剪梅》)至上课，意在激发学生兴趣，营造诗情画意气氛，让生更易融入到词的意境当中。(幻灯片1)
    三、课文导入——李清照前期代表作《如梦令》和《点绛唇》(引领学生回忆朗读，配有短小欢快的音乐)(幻灯片2和幻灯片3)
    从《如梦令》和《点绛唇》的字里行间，我们可以见到一个什么样的清照呢?
    明确：开朗活泼快乐
    是的，因为少女时代的清照是快乐幸福的，所以她写出了清新明快的词作。但随着时间的流逝，时代的变迁，物是人非，沧海桑田，李清照在后期却写出了与《如梦令》和《点绛唇》风格截然不同的一首词——《声声慢》(幻灯片4)。这首词被誉为“千古绝唱”。下面，我们先一起来读读这首词。
    四、朗读《声声慢》(学生集体配乐朗读)
    五、整体感知
    读罢此词，你感受最深的是什么?——愁(幻灯片5)
    六、诗歌赏析——如何写愁
    既然如此，我们就抓住这个“愁”字，看看清照是如何来写愁的。先来探寻第一个问题：
    (一)怎样入愁
    入，即进入，清照起笔就哭诉道：“寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚。”
    寻寻觅觅，清照在寻觅什么呢? 动作 若有所失 寻觅无果
    冷冷清清，是什么冷清呢? 环境 处境冷清 心境清冷
    凄凄惨惨戚戚，又写出了清照什么样的心理呢?沉痛凄厉
    所以，清照起笔就给我们定下了一个什么样的基调?悲苦愁绝(幻灯片6)
    (二)赏意象 品愁情(幻灯片7)
    同学们都知道，中国古典诗词主要是通过意象来传情达意。什么是意象呢，就是融入了作者主观感情的物象。清照在写作愁情的时候，同样是借助一些意象来抒写。所以，下面我们就一起来赏意象，品愁情。
    1、清照在词中选取了哪些意象?(请一位同学配乐朗读，其他同学勾画出意象)
    (学生：淡酒 晚风 孤雁 黄花 梧桐 细雨)
    2、这些意象是如何表现出愁情的呢?——意象探究(学生自主合作探究)(幻灯片8)
    ①小组交流探讨(前后四个人为一小组)
    ②集体探讨(小组代表发言)
    探讨明确：
    酒 并非酒太淡，而是愁太浓，酒力压不住心愁。(幻灯片9)
    风 风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。 ——杜甫 渲染愁情(幻灯片10)
    雁 象征悼亡之悲、怀乡之思(幻灯片11)
    黄花 喻憔悴的容颜 孤苦飘零的晚境(幻灯片12)
    梧桐 一叶知秋 牵愁惹恨(幻灯片13)
    细雨 雨滴梧桐 却敲碎人心 哀伤﹑愁丝的象征(幻灯片14)
    注意：1、古典诗词中传统的意象有着特定的内涵。(幻灯片15)
    酒：愁文化 风：渲染愁情 雁：怀乡之思 音信之盼
    黄花：憔悴的容颜 梧桐：牵愁惹恨 雨：哀伤愁丝
    2、作者的心情不同，相同意象会传递不同的情感。(幻灯片16)
    黄花 战地黄花分外香
    雁 长空雁叫霜晨月
    (三)为何生愁(幻灯片18)
    当清照沉浸在这种冷清凄美的意境中不能自拔之时，她发出了绝望地呼告：“这次第，怎一个愁字了得?”的确，“这次第，怎一个愁字了得。”此时此地，此情此景，已经不单单是一个“愁”字可以概括得了的。让我们突破诗词的显性层面，进入到作者苦闷，复杂的心灵，看看作者为何而生愁?到底命运在清照身上刻下了哪些烙印呢，让时间老人来告诉我们答案吧!
    1127年：金灭北宋，夫妇所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。
    1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世。
    1132年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两年。
    1151-1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。无人知道死于何时，葬于何处。
    祸不单行 孤苦飘零(幻灯片19)
    由亡国到丧失，由再嫁到离异，由入狱到悲死，可谓祸不单行、孤苦飘零呀。晚景凄凉，没有子嗣的清照就这么去了，带着一腔悲愤，悄无声息的去了，无人知道她死于何时，葬于何地。连最公正的时间老人也没有记录。