家访暖心小故事分享
非常高兴有这次机会与大家分享我的家访故事和一些感受。
我们都知道，家访对于推动学校教育与家庭教育的同步进行起着举足轻重的作用，它能让老师在切身感受学生的成长环境、了解家长的文化素质、家庭教育状况的基础上。对学生进行全面认识、分析、理解。真正走进学生心灵，因材施教。在本次家访中，我和搭班老师一路走访着，发现着，感动着，收获着……
在这次家访中，令我感触最深的是我们班的尹同学家。8月28日，我和搭班老师张老师走进了尹同学的家里，看到这个女孩的生活环境，进一步了解了她的家庭情况后，内心受到了很大的触动，心情久久不能平复。
  为什么这个孩子会让我产生那么大的触动呢？这个说来话长，起先对这个孩子并没有过多的关注，停留在印象里的是她的沉默寡言，和瘦弱的身体。后来这个孩子一年级上学期时却鼓起勇气跟我提出了一个请求，对我说:“老师，我肚子疼，可以不做操吗？”我以为她是身体不舒服，寒冷的冬天里，我发现孩子空荡荡的薄袄里面只穿了一件衬衣，在我的几个追问下，才了解到这个孩子肚子不舒服是因为经常吃不饱。
家庭小故事
她的母亲一直瘫痪在床，父亲作为家里的唯一劳动力，已经70岁了，家里居然还有一个五岁的妹妹和三岁的弟弟。可以说，这个孩子的生活条件极差，吃不饱穿不暖是她生活的常态。通过家访，我亲眼所见，她的家里没有大门，用两根木桩顶着，40度的高温下，一家人窝在铺着厚被的床上，连一张凉席也没有，我屋里屋外打量了一遍，居然连根菜叶也没有，家里吃的东西只有挂面和清水。我从孩子那了解到，她一天只有一顿饭，上学时有两顿。因为爸爸会给她买个包子。弟弟妹妹就在旁边看着。这个暑假，这个孩子的爸爸中风了，无钱医治，但是好歹能下床走了。可想而知，在近40 度的高温下，这一家人是如何度过的。我不得不承认，即使从教十一年，也见过不少贫困家庭的孩子，可是这次面对我们班这个孩子，我真得心情复杂，难以言语，有很深的触动。
我觉得必须要做点什么。光像上学期那样管顿早餐是不够的，因为孩子的表嫂有事，以后不能管她午饭了，于是，我在和搭班老师以及同事分享交流了这个情况后，决定向学校申请让这个孩子在食堂就餐，希望这个孩子还能吃顿晚餐。
考虑到孩子的自尊，根据她的学习表现，她从开学的学困状态，到现在学习情况位于班级前列，中秋节时我奖励给她牛奶、零食和月饼，让她度过一个快乐的中秋。同时，我们办公室
的同事有募集衣物给她的，有带她去食堂手把手教她就餐的，在这个过程中，孩子的笑容多了起来，不再沉默寡言。
教育学家雅斯贝尔斯曾说过，教育就是一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心感动另一颗心。没错，心与心的交流才是最重要的部分。