中班语言活动：《夏夜》
中班语言活动《夏夜》
老师的诗歌 活动目标：
1、理解诗歌的内容，体会其中所描绘夏夜的意境。
2、感受夏天夜晚的凉爽，能正确区分白天、黑夜。
3、尝试创编诗歌，体验创编的乐趣。
活动准备：
2、卡片（马路、路灯；月亮、夜空；青蛙、池塘；画笔，笔盒等等）
3、舒缓轻音乐
4、白天、黑夜的图片
活动过程：
一、开始部分：
1、教师谈话、提问导入
教师：“小朋友们现在是什么季节了？（夏天）夏天到了，你有什么样的感觉呢？（天气很热等）”
2、教师出示图片（白天、黑夜）
提问：“老师这里有两张图片，请小朋友来看一看，这是什么的图片？”
结合图片以及幼儿的生活经验，感知白天黑夜的区别。
提问：“白天里我们都会做什么呢？你身上的感觉是怎么样的呢？”
了解白天很热，人们还需要工作，感觉就会热。
提问：“那晚上我们会做什么呢？还会感觉到很热很热么？”
（晚上会睡觉，看电视，不用在干活了）
二、基本部分：
1、教师出示图片荷叶、露珠，提问：“这是什么呢？荷叶生长在哪里呢？那你会在什么地方看见露珠呢？”教师朗诵第一句诗歌内容：“露珠在荷叶上睡觉，露珠的梦是绿的。”
2、教师出示星星和天空，提问：“猜一猜，谁在什么地方睡觉呢？它的梦又会是什么样子的呢？”按照同样方式出示宝宝和小床对幼儿进行提问。教师朗诵诗歌：“星星在天空中睡觉，星星的梦是亮的。”“宝宝在小床上睡觉，宝宝的梦是甜的。”
3、播放音乐，教师朗诵诗歌内容
教师：“今天，老师带来了一首诗歌，我先不说它的名字，小朋友先来看着图片听一听诗歌。”（晚上的事情）
提问：“现在请小朋友来给这首诗歌起个名字。”
4、多次朗诵诗歌。先集体，后分组（男女生分组，个别幼儿上台表演等）
5、教师出示卡片，让幼儿一谁在谁上睡觉，谁是谁的梦。教师引导幼儿，鼓励幼儿大胆发言，不怕出错。
三、结束部分：
教师小结，鼓励幼儿多观察生活中的现象，为创编提供内容。
诗歌夏夜
露珠在荷叶上睡觉，露珠的梦是绿的，
星星在天空中睡觉，星星的梦是亮的，
宝宝在小床上睡觉，宝宝的梦是甜的。
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