大班《听,大树在说话》教案
活动目标：
2.熟悉诗歌内容，了解诗歌句式，大胆仿编儿童诗。
3.感受诗歌的意境和韵味，体验成功仿编的快乐。
活动准备：
1.音乐
2.图谱
活动过程：
一、观察图片，表述四季树木的特征及感受
(一) 观察春季树木图片，表述春季树木的特征及感受。
1.教师提问：小朋友，看看这是哪个季节的树木？春天里的树木是什么样的？你站在树下有什么样的感觉？
2.引导幼儿用完整的话描述春天树木的特征和自己的感受。
(二) 观察夏季树木图片，表述夏季树木的特征及感受。
1.教师提问：这是哪个季节的树木？你从哪里看出来的？夏天里的树木会有什么样的变化？你站在树下有什么样的感觉？
2.引导幼儿用完整的话描述夏天树木的特征和自己的感受。
(三) 观察秋季树木图片，表述秋季树木的特征及感受。
1.教师提问：这是哪个季节的树木？秋天里的树木会有什么样的变化？你站在树下有什么样的感觉？
2.引导幼儿用完整的话描述秋天树木的特征和自己的感受。
(四) 观察冬季树木图片，表述冬季树木的特征及感受。
1.教师提问：这是哪个季节的树木？冬天里的树木会有什么样的变化？你站在树下有什么样的感觉？
2.引导幼儿用完整的话描述冬天树木的特征和自己的感受。
二、朗诵诗歌第一段，了解诗歌句式
1.教师朗诵诗歌第一段。
2.教师提问：老师朗诵的诗歌里的大树在说什么？大树是怎么说话的？
3.教师总结：大树是通过叶子的颜来告诉小朋友们季节的变化，春天是嫩绿的树叶，夏天是深绿的树叶，秋天是多彩的树叶，冬天是枯黄的树叶。
三、仿编儿童诗，体验成功创编的快乐
1.引导幼儿根据诗歌的结构和内容进行仿编。
2.教师提问：你们能不能试着自己编一首好听的儿童诗呢？你可以请小朋友们一起来说一说。
3.教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法，帮助他们完善诗歌的句子和结构。
4.请个别幼儿朗诵自己仿编的儿童诗，让所有的幼儿都能体验到成功创编的快乐。
5.教师总结：今天，小朋友们学会了用丰富的语言来描述四季树木的特征和给我们的感受，而且还能够自己编出好听的儿童诗，真是太棒了！希望你们以后也能够用这样的方式来表达自己的想法和感受。
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