《板报设计》校本课程纲要
课程名称：《海洋环境教育》
授课时间：一学期
授课对象：六年级学生
一、开发背景
（一）文化的底蕴
板报设计是一门历史悠久的美术与文字相结合的课程种类，是中国民族文化几千年来积淀的艺术结晶,有着其他传播方法无法达到和代替的特殊的效果之美。尤其是在学校工作的宣传中有不可替代的作用。
（二）学生的需求
我校立足于中国文化的弘扬与精神的传承，开设的一系列弘扬民族精神特教育课程深受学生好评。其中“板报设计”拓展性课程科目深受学生们的喜爱。其原因有三：
一、板报设计不仅代表着一种传统，而且已成为一种时尚。板报设计如此受欢迎，是由于它自身的创造性与传播的实用性行。把板报设计作为艺术科目引入校园，可以增强学生的文化修养，培养学生的探究精神，利于增强校园文化气息。二、板报设计让学生容易创造和制作，能引起学生强烈的兴趣，增强他们愉快学习、自主学习、探究学习、合作学习、综合学习，努力形成学生的基本美术素养，让学生学会学习。三，学生在学习的过程中体验创造的喜悦，与传统节日相结合感受了祖国传统文化的魅力
二、课程实施原则：
符合国家新颁布的《课程标准》精神，从学生的兴趣出发，把知识带进课堂，让每一位学生都感受到板报设计的快乐。依据学校办学理念，促进学生主动地发展。
三、开发方案
（一）课程目标
知识与技能：
1．了解板报设计的功能，以及在文化传播过程中的作用。
2．了解边框设计的种类，彩的选择基础知识等，能自己设计制作手抄报。
3．能够利用学到的知识评价作品。
情感态度与价值观：
1．感受板报设计的魅力，弘扬民族文化，培养审美意识。
2．体验板报设计带来的快乐，获得制作、创作的持久兴趣、增强民族崇敬、自豪感。
3．在板报设计的制作过程中感受民间艺术的特，培养勇于创新的精神。
（二）课程实施
本课程既独立成为课程，又是美术教育课程的补充和延伸。要求参与学生热爱美术，具有一定的造型能力。四至六年级学生以选修的形式在专用教室展开教学活动,隔周2课时。
1．注重对学生审美能力的培养
教学中遵循审美规律，从单纯的技能、技巧学习，拓展到美术文化的学习，多给学生感悟艺
术作品的机会，引导学生开展想象，通过欣赏、比较、讨论、创作等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。
2．在创作过程中，注重培养学生的合作精神和良好的意志品质
在教学过程中，为学生创设合作学习的情境，指导合作交流的方法。在制作过程中，鼓励学生战胜遇到的困难，培养耐心、细心的良好品质。
3．学习应从基本的只是技能层面提高到美术文化学习的层面，通过创设一定的文化情境，增加文化内涵，弘扬民族文化，培育民族精神，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观。
过程与方法
1．通过参观展览等方式,了解板报设计的历史、文化、特点以及分类。
2．通过动手绘制、评价修改作品、交流经验和总结等方法，掌握板报设计技能。
（三）课程内容
1、内容组织形式：
1．建立学习小组“协作学习小组”
为了考察学生运用所学知识的表现，教师在教学过程中运用小组“协作学习小组”收集学习小组创作板报的计划、作品产生过程说明、系列作品、小组成员评价反省，客观而形象地反映学生的进步、成就及存在问题，以增强学生的自信心，提高学生自我评价、自我反省的能力。对“协作学习小组”的评价采用学生自我评价、小组间互评、教师评价三部分结合的方法。
2．以自主创新为教学原则，确定协作学习的内容
围绕“制创建小组学习小组”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目标的学习。
3．采用基于网络环境下协作学习的教学模式
每组4－６人，各协作学习小组在选择课题后，通过网络搜集资料，并实现教师评价、学生之间评价、自我评价。
2．内容的编制框架
本学期共安排8时 ：
植树节---黑板报设计布局格式、2课时
清明节---彩运用 2课时
端午节--文字编排与花边设计2课时
儿童节—毕业作品2课时
3.单元设计说明
第1.2课时：
这两个课是板报设计的简述，主要介绍它的起源、文化和布局格式。黑板报的版面排版形式
与黑板报各个构成部分的外形息息相关。在黑板报版面整体构思设计中，各个组成部分是根据主体和宣传理念需求来体现出各部分的结构与形状，也就是从整体布局到局部体现。因此，我们看到黑板报的每一个局部都是带有形状的，只不过是有的有规则，有的无规则罢了。在这其中，报头、题花、尾花和插图是占无规则图形的主要部分。
  黑板报的排版按板书排列和装饰形式，可分成以下几种结构，一种是块式结构，这种结构是根据版面设计和排列变化而产生出的各种形状，这些形状是独立的，是没有任何边缘装饰美化的，整个版面只强调板书的排列形状。另一种是框式结构，这种结构是将板书用框线框起来，并以框线形状确定板书的排列。还有一种是隔式结构，这种结构是用花边、隔线等装饰美化方法将版面分隔出来的形状。在这些结构中，版面的其它构成部分，如报头、通栏标题等，用矩形来衬托和配合这些结构，是比较普遍使用的一种形式。除此以外，将这些结构融合在一起来设计版面，也是常用的一种排版方式。
  黑板报的版面排版除了上述部分外，其形式还有以整体版面设计布局的对称均衡和非对称均衡来确定版面排版。这里所说的对称均衡，是以整体版面的中心做横轴、竖轴或斜轴线（心线）划分出版面的结构和形状。其形式有上下对称、左右对称、斜角对称，左中右对称黑板报排版
、四角对称等等。如：田字形、品字形、A形、Z形、X形、W形、M形、Y形等等。非对称均衡是指版面排版无中心点和轴线概念，黑板报的版面结构、局部构成形状以及版面划分是按自己的意图进行编排设计，这种版面设计自由随意，不受条条框框约束，版面结构变化多，样式灵活，是使用较为普遍的一种排版形式。
排版的构思与立意
  每当我们要出版黑板报时，首先要解决的问题就是怎样排好黑板报的版面，怎样使设计的版面更新颖，更美观，更有内涵，更能体现新的思维方式。同时版面排版方式还要传达出一种寓意、隐喻或是借喻的版面语言。以期达到版面的排版有更高的趣味性、艺术性和思想性。要解决这一问题，版面排版的构思和立意就显得尤为重要。