部编版语文一年级下册《识字1 春夏秋冬》教学设计（共计二课时）
【课前解析】
关注课文：朗读“池草青”、“山花红”、“鱼出水”、“鸟入林”这些短语时，根据主谓短语的特点，要作合适的停顿：池草/青、山花/红、鱼/出水、鸟/入林。重点关注“鱼出水”和“鸟入林”的停顿和前面的短语有所不同。
关注生字：本课要书写7个生字，学写偏旁“雨字头、草字头”。其中4个上下结构的字，要注意上下部分的比例。结合“雪”的书写，要加强“雨字头”和“雨”字的区分。“入”与“人、八”的书写要注意区分，“风”和“飞”要重点指导笔画“横斜钩”。
关注词语：春风、秋霜、冬雪、红花、游鱼、飞鸟。可以运用多种方法帮助学生理解记忆。借助图片理解词语“红花、游鱼、飞鸟”，借助动作演示读懂“春风、秋霜、冬雪”的意思。
【教学目标】
1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。
2.通过朗读，看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。
3.能正确、流利地朗读课文。
【教学重点】
借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。
【课前准备】
多媒体课件PPT
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等5个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”2个字和横斜钩1个笔画。
2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词语和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。
【教学过程】
一、谈话激趣，揭示课题
1.教师提问：同学们，你们知道一年有几个季节吗？一年有四个季节，它们是春、夏、秋、冬，这也是我们今天要学习的内容。
2.教师板书课题：1 春夏秋冬
3.学生齐读课题。
（设计意图：借助学生已有生活经验，进行交流，与即将学习的内容产生联系,点燃课堂活力，引发学生学习兴趣。）
二、借助插图，读词识字
1.观察春图，认识“吹”字。
（1）教师提问：同学们，从这幅图中你看到了什么？
预设：鲜花，高山，柳条。
教师引导：这幅图上有盛开的桃花，细长的柳条，它们在春风的吹拂下随风摇摆，好像很开心的样子。
（2）教师范读，学生跟读。
教师引导：跟老师一起读——春风吹。春风吹到脸上什么感觉呢？柔柔的，软软的，跟老师一起读——春风吹。
（3）开火车读短语，纠正字音。
提出要求：现在请同学们开火车来读，一人读一遍，其他同学来当小听众，看看谁读得最棒。
（4）借助动作，认识“吹”字。
教师引导：大家注意看，“吹”字是什么偏旁?口字旁。对，这个字和口有关系。我们做一做“吹”的动作，向自己的手掌吹一口气，来，再吹一大口气。跟老师一起读——春风吹。吹一吹，你一定感受到了风吧。我们还可以用“吹”说什么词语呢？对，有吹牛、吹风机……
2.观察夏图，认识“落”字。
（1）教师提问：春风过后，气温越来越高，夏天就到了，让我们一起欣赏一幅图。你看到了什么美景？池塘里美丽的荷花开了，大大的荷叶碧绿碧绿的，大雨哗哗地从天上落下来，跟老师读——夏雨落。
齐读——夏雨落。
（2）借助动图，认识“落”字。
教师提问：从高处掉下来就是“落”。你看到什么从高处落下来了？树叶飘落，雪花飘落。识记“落”字：你有什么好办法记住“落”？上半部分是个草字头，下半部分表音，也读luò。
3.观察秋图，认识“霜、降”。
（1）教师引导：夏天过去了，天气越来越凉了。对，秋天来了！春夏秋冬课文一年级下册
（2）识记“霜”字，认识雨字头。
教师引导：在寒冷的清晨，树叶上，车窗上，地面上常常会出现一层薄薄的结晶，这就是霜。霜常常在深秋出现，所以把它称为秋霜。到了深秋，天气越来越凉了，秋霜就降落下来了。跟老师读——秋霜降。
男生女生读——秋霜降。
认识雨字头：我们来看“霜”字，“霜”是上下结构，上面是雨字头。雨字头的字大都表示一种天气现象，请同学们想一想带雨字头的字还有哪些？雪。
（3）识记“降”，认识双耳旁。
教师提问：再看“降”，“降”的偏旁是双耳旁，“降”字和“落”字意思相近，所以它们可以放在一起变成一个词——降落。你还知道哪些字带有双耳旁吗？有阳、队。
教师小结：一起来读读吧，秋霜降。
4.观察冬图，认识“雪、飘”。
（1）教师引导：秋天过后，寒冷的冬天就来了，你们看谁来了？雪娃娃。让我们一起来和雪娃娃做游戏吧。雪娃娃在雪地里做什么呢？有人说：它在唱歌；有人说：它在看漫天的雪花飘落；跟老师读——冬雪飘。
分小组读——冬雪飘。
（2）识记“飘”字。
教师引导：我们来看“飘”字，“飘”是左右结构，你有什么好办法记住它？我们一起来做“雪花飘”的动作吧！雪花轻轻柔柔，一会儿飘到东，一会儿飘到西，这都是“风”的功劳。这两个字
你试着读一读——飘落。
（设计意图：课文虽然简短，但是生字比较多，字形比较复杂，识记难度大，所以学习过程由各种形式读，到借助插图和动作演示理解字义，最后回到课文，设置合理的梯度、有趣的归类方式，让学生在不知不觉中认识并理解生字新词。）
三、巩固识字
1.复习巩固：这四幅图我们都观察完了，现在请你大声地读一读。
2.小游戏：拍手歌。老师教给大家一个小游戏，叫“拍手歌”。下课后，一定要和家人玩一玩。下面我们一起来做游戏吧！请大家看老师做一遍。
提出要求：请你跟着老师做一遍。
教师问：什么吹？学生答：春风吹。
教师问：什么落？学生答：夏雨落。
教师问：什么降？学生答：秋霜降。
教师问：什么飘？学生答：冬雪飘。
提出要求：请你和同桌玩一玩。
（设计意图：学生通过自由读，可以对所学内容进行回顾；通过做游戏的方式巩固，可以激发学生的学习兴趣。）
四、学写“春、风”
1.教师引导：春节刚过，下面我们就来写一写“春”这个字。
（1）教师讲解：请仔细观察，“春”字是上下结构，由三个部件组成，写的时候大家要注意：先写三横，左低右高，横之间的距离相等，中间一横最短，第三横最长。再写一个“人”字，撇捺要舒展，撇的起笔在竖中线上。最后再写一个“日”字。
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