紧紧围绕学校课程管理室的工作目标，在新课程理念的指导下， 以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育，积极开 展美术教育活动，给爱好美术的学生创设一个良好的学习环境，努力 形成学校鲜明的美术特。本着“兴趣第一，发展潜能”的原则我们 将在现有基础上拓展学生的参与面，拓宽绘画的种类和形式，力争更 扎实有效地推进美术教育教学改革，使学校的美术教育教学工作在现 有基础上迈上一个新的台阶，有更大的收获。
每周三下午第三节课后开始进行活动，小组成员必须准时到达教 室。
1、参加成员坚持自愿报名，组织学生按时每周三下午参加活动, 并保持室内清洁。
2、美术小组成员应遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与 美术学习无关的事。
3、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
4、爱护教室内的设施和用品。
1、以素描为主，速写、国画、水粉画为辅。
2、给学生自己创作作品的时间和空间。
3、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。
以学校“美的教育”主题，以争创区“首批特学校”为契机, 以“小学生在艺体活动中提高人文素养”课题研究为内涵，结合学校 校本课程的开发，开展好美术书法兴趣小组活动Q
做到兴趣第一，点面结合。转变兴趣小组的组织管理模式，完善 兴趣小组老师的考核管理体系，努力打造我校“美的教育”第二课堂 特品牌。
（一）、抓研究，重创新
校级兴趣小组开展得是否成功，的确可以通过一阶段的学生的比 赛成绩等来体现。但要想成为传统项目，甚至是学校的“特”，就 必须不断创新，真正结合“学生文化”（童年文化、少年文化）、“校 园文化”、“课程文化”来进行学习、开发、实践和反思，而这一切就 必须在“教育科研”的驾驭下进行行动。
因此，本阶段中，大家开展兴趣小组活动中，就必须把握住“人 文素养”的课题：努力探索在艺体课外活动中的研究，挖掘兴趣小组 与生活、情感、文化和科学的内涵；拓展兴趣小组的途径，开发相关 资源。
（二）、抓过程，重实践
（1）、注重内涵，彰显风格
兴趣小组，以兴趣为第一。因此，是否受学生欢迎，不仅取决于 老师的专业水平，更在于老师的教学风格和个人魅力Q本学期中，要 坚持不搞“应赛式”、“匠人型”活动，重视信念、理想、人格和道德
等人文素养的渗透提高；处理好美术竞赛与游戏性活动的关系，如利 用网络资源美术活动，引领学生欣赏大量的民间美术和外国美术等； 软笔书法组则坚持从学生的兴趣基础出发分层教学，同时在书法学习 中加强书法欣赏和审美修养，不“写死字”、“死写字二
(2)、发现苗子，点面结合
各个兴趣小组在努力发现一些“苗子”的同时，可以给一些有兴 趣但基础弱的学生提供参加的机会(上学期中，周丽媛老师做得较 好)。不“强留好瓜”、不“拒之门外”，重视开展普及性的、人人都 有参与权利的、旨在培养学生终身美术素养的美术活动。同时，注 重学生的梯队培养，稳定队伍。
(3)、走进自然，走向社会
本学期要继续组织学生外出写生、参观，使学生不仅能开阔眼界、 学到知识，更能提高学生的学习兴趣，增凝聚力。同时，结合校园文 化艺术节，开展“服务社会，回报家庭”的社会性活动。
(4)、家校联系，扩大影响
本学校中，美术和书法兴趣小组要保持与学生家长的密切联系， 形成合力。要至少开好一次家长座谈会(可形成“美术书法兴趣小组 家长学校
(三)、抓制度，重积累
兴趣小组教师，多数为学校教育教学骨干，大都具有奉献和敬业 精神。在培养学生的同时，也是一个“充实教师自我”的过程，而平 时的资料收集等就需相关制度来保障和激励。本学期起，我们将借鉴 兄弟学校“俱乐部”、“周末艺校”等管理和考核办法。
二月份：
1、做好兴趣小组组织发动和调整工作，正常开展活动
2、着手编印《学生书法作品集》
3、召开书法兴趣小组学生家长座谈会
三月份：
1、组织学生参加区、市“信息技术电脑绘画”比赛，争取入选 省级比赛。
2、完成《学生书法作品集》编辑工作
3、着手“第九届全国中小学生书法绘画比赛”（见具体通知）。
4、书法兴趣小组外出参观
5、召开美术兴趣小组学生家长座谈会
四月份：
1、全面准备参加“第九届全国中小学生书法绘画比赛”
2、美术兴趣小组外出写生
五月份：
1、积极参加第六届校园文化艺术的相关比赛和活动
2、迎接常州市来我校进行的“少儿美术教育研讨会”
六月份：
1、举行兴趣小组学生作品展示，召开家长座谈会。
2、做好期末总结工作。
通过美术课对学生进行系统的、集中的审美教育，可以大大提高 学生的审美能力和想象能力，丰富审美情感，树立正确的审美理想， 推动德育的发展，培养学生的高尚品德情操和动手、动脑能力，拓展 知识视野，使之成为有理想，有道德，有文化，有纪律的四化建设人 才，有着积极作用的重要意义。因此我校在第二课堂中，成立了剪纸 和绘画兴趣小组：
一、工作目标
以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发 展，为学生提供展示自我的平台。兴趣小组
二、活动形式：
分为高段、中段和低段三大部分进行教学。
1、低段：先教给学生简单的剪纸和绘画，然后进行涂练习， 再进行讨论和交流。让学生评价，指出优点和不足。
2、中段：发挥学生的想象力，进行剪纸创作、画记忆画和想象 画，给学生想象的时间和空间，完成自己的作品，并进行健体交流和 评价。
3、高段：首先进行剪纸和绘画的精美作品欣赏，陶冶美的情趣, 培养审美观点，再交给学生简单的素描、彩知识和剪纸技巧，然后 让学生动手画和剪纸，在画和剪的过程中理解体会，最后进行作品修 改，并在小组内进行评价。
三、小组成员挑选条件
发布评论