七年级英语兴趣小组活动记录
活动时间：2013年4月23日
参加人员：全体活动小组成员
主要内容：学唱歌曲Love is color blind （爱无定界）
活动过程：
一、播放歌曲Love is color blind （爱无定界）
It don't matter if you're black.white or yellow, if you're brown or red.let's get down to that.love is color-blind.I remember when
I was a child and couldn't understand.people having fun discriminating all the different ones.mama just used to say
When you grow up you'll maybe find a wayto make these people seethat everything I do comes back to me.You gotta live your live .
We're all the same, no one's to blame.they gotta live their lives.just play the game and let love reign.
It don't matter if you're black.white or yellow, if you're brown or red.let's get down to thatlove is color-blin d…
二、自由学习Love is color blind
三、演唱Love is color blind
四、评选优秀演唱者，奖励
五、活动总结：
兴趣小组七年级英语兴趣小组活动记录
活动时间：2013年5月13日
参加人员：全体活动小组成员
主要内容：观看电影<Room Holiday>
活动过程：
一、播放<Room Holiday>的电影
二、用英语写下了观后感
例文：The most beautiful girl I have ever seen .I saw the film Roman Holiday on Monday morning. It was a beautiful and sad story. Audrey Hepburn played very well in his film. As a young princess, Ann was beautiful and out-going. She wanted to be free but there were so many duties and she had to be responsible for her people and country. That nearly drove her mad. So she left the palace and met another main character Joe.
三、观后感演讲比赛
四、评选优秀作者和演讲者
五、活动总结：
看原版影视，成为活动小组成员的阅读兴趣和阅读习惯，看原版电影，提高了他们英语阅读的兴趣，也增强了他们英语阅读的能力，收益匪浅。
七年级英语兴趣小组活动记录
活动时间：2013年6月3日
参加人员：全体活动小组成员
主要内容：Impossible is nothing. Just do it!
活动纪实：
一、问题讨论：
对于阅读中遇到的难以理解或见解有分歧的问题，教师组织学生通过讨论或辨论的方式解决。
二、知识竞赛：
三、短剧表演：
学生把课外阅读材料改编成短剧表演，提高学生的创新能力和语言综合运用能力。学生表演的莫泊桑的《项链》，书虫读物中的《小红帽》、《麦琪的礼物》、《狮子王》等短剧赢得阵阵掌声。
四、三分钟演讲：
学生将英语阅读活动与自己的生活实际相联系，通过编写小故事、模仿名人演讲或主题演讲等展开演讲比赛。
五、活动总结：
这一活动中学生佳作迭现，老师的即兴精彩点评更让学生收获大增。
七年级英语兴趣小组活动记录
活动时间：2009年12月1日
参加人员：全体活动小组成员
主要内容：阅读从“心”开始
活动纪实：
为学生开列一张阅读菜单。由老师精心搜集课外阅读资料，向学生推荐。所选材料有课文内容的延伸，有报纸、英文小说或书虫简写本以及符合学生口味的小短文。
2013年“英语阅读节”期间开列的阅读书单是：
1.小公主；
2.邦蒂号；
3.奥米茄文件；
4.谁谋杀了总统；
5.福尔摩斯和公爵的儿子；
6.白死亡；
7.简爱；
8汤姆历险记；
9.《小红帽》；
10.《麦琪的礼物》；
11.《狮子王》。
在开出书单的同时，要求学生边读边做读书笔记，根据所选的材料，一周一篇。针对不同年级、不同学生对读书笔记的形式做了三种要求：、
（1）摘抄：摘抄精彩的词句、片段、格言和警句等，并进行整理和归类，为后续的语言运用积累素材。
（2）列提纲：列出文章的主题、框架或故事梗概，培养学生的语篇分析能力。
（3）写读书体会：分析文章的思想内容、人物形象和语言特点，写阅读感想或心得，从而提高学生的认识能力和鉴赏能力。
活动总结：
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