2023年小学生音乐兴趣小组活动总结 音乐兴趣小组活动记录及总结篇一
兴趣小组
在每节课的教学设计中都比拟留意以音乐审美为核心的这个根底理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美妙的情操和健全的人格。在课堂中奇妙地把音乐根底学问有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，注意培育学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参加放在重要位置。
一方面，上课时留意琴声美、语言美，让学生体会美的想象力，从而使学生进而喜爱上音乐活动课。另一方面，通过倾听音乐、表现音乐、音乐制造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美抱负境地所吸引、所沉醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪才智，以利于学生养成安康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。
在教学过程中，每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，鼓舞学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信念。每节课还设计一些值得讨论、可争论的.问题，让学生制造性地思索答复。注意进展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生，应敬重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力。如在观赏《友情地久天长》时，是让学生先听音乐，然后依据自己对音乐的感受及理解，发挥自己的想像，无论学生觉得音乐在表现什么，教师都不去压抑学生，而是鼓舞学生勇于表达自己个人的观点，爱护和鼓舞学生在音乐体验中的独立见解。
自主、合作、探究式的学习主要是通过供应开放式的音乐学习情景，激发学生的奇怪心和探究愿望。小组合作学习的形式是进展自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的很多潜力，如：组织力量、交际力量、合作意识、团队精神等。在上《军港之夜》这一课时，让学生分组进展演奏，每组自己推选一名组长，再由组长来组织、安排每个人的演奏任务。他们的想像力特别丰富，制造力量特别强。通过小组合作
学习，引导学生积极参加各项音乐活动，提高学生的学习兴趣，增加学生音乐表现的自信念，培育良好的合作意识和团队精神。
制造是艺术乃至整个社会历史进展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要表达。在教学过程中，设计生动好玩的制造性活动内容、形式和情景，进展学生的想像力，增加学生的制造意识。音乐活动课中的制造可以多种多样、丰富多彩。
以上就是我在活动中的工作总结，通过这期的学习，小组成员大有收获，把握了一些术语和记号，对各种乐器也有了肯定的了解，能识简洁乐谱，在演奏和表演方面也有很大进步。我深信，有领导的正确指导，有小组成员的不懈努力，我们的器乐兴趣小组会越办越好！
2023年小学生音乐兴趣小组活动总结 音乐兴趣小组活动记录及总结篇二
在教学过程中正确引导和激发学生的学习兴趣，了解他们学习中那种剧烈地奇怪心。在竖
笛教学前，可以让学生亲眼目睹各种各样的乐器，增加对乐器共性的了解，以此产生对乐器的兴趣；同时不会的学生布满艳羡之情，这时教师用竖笛吹奏乐曲，让学生觉得学好了竖笛，他们也把握了一种乐器。
（1）观赏。让学生听一听竖笛的音高、音质，到达初步感知乐器音响特征的目的。
（2）讲解。让学生观看竖笛的外形，了解它的构造，把握特征，激发求知欲望。
（3）试试。让学生动手摸一摸，进一步感知，即使未成曲调，已是声声入耳。
（4）练练。“师傅领进门，修行在个人。”
竖笛教学要尽可能地与唱歌、鉴赏、制造等教学活动结合起来，而且这种结合要在学习乐器的一开头，也就是说，不是先学习乐器的演奏技术，等到把握技术之后再与其他领域相结合。教师应充分熟悉到学生是教学的主体，以鼓舞为主，准时地确定学生的进步，让学生体
会到胜利的满意感。只有使学生觉得教师可亲可近，可以依靠，感受到一种心理上的愉悦和满意，才能使学生消退紧急心理，积极完成学习任务。
竖笛吹奏的练习方式也有科学的规律，一是练习的时间宜分散、常常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有两节音乐课的前提下，还要常常开展课外音乐活动，尽可能做到“曲不离口，琴不离手”。在教学中，我们不仅从以上四点重视对学生的培育，更注意学生的实践活动。如：当学生能够进展竖笛合奏歌（乐）曲后，利用一切时机让他们进展特长展现。通过这样的实践活动不仅激发了学生学习竖笛的热忱，更重要的是培育了他们剧烈的集体荣誉感。
发布评论