浙教版七年级下数学教学计划
光阴迅速，一眨眼就过去了，教学工作者们又将迎来新的教学目标，让我们对今后的教学工作做个计划吧。那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢?下面是作者整理的浙教版七年级下数学教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
浙教版七年级下数学教学计划1
一、学情分析：
我校的学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，所以任务艰巨。通过上学期的学习学生对学知识有一定程度的掌控，对优生来说，能够透彻知道知识，知识间的内在联系也较为清楚，但位数极少.对待转化生来说，简单的基础知识还不能有效掌控，成绩较差.学生的逻辑推理、逻辑思维能力，运算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学生素养;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种舍弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的
重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正毛病的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做好.陶行知说：教育就是培养习惯。面向全部学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。
义务教育阶段的数学课程，其基本动身点是增进学生全面、连续、和谐地发展。它不仅要推敲数学自身的特点，更应遵守学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活体会动身，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行说明与运用的进程，进而使学生获得对数学知道的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全部学生，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必须的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。
二、教材分析
本学期的教学内容共计六章，第7章：平面图形的认识(二);第8章：幂的运算;第9章：整式的乘法与因式分解;第10章：二元一次方程组;第11章：一元一次不等式第12章：证明
教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习爱好与求知愿望。在教学中，适当安排如“视察与料想、实验与探究、浏览与摸索、信息技术运用”等以及栏目，让我们给学生适当的摸索空间，使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的运用意识。习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探索三类，体现了满足不同层次学生发展的需要。
三、 教学重、难点：
1、一元一次方程和二元一次方程组是与实际生活密切相干的内容，重点是从实际情境动身基于学生的认知水平引入并展开有关知识，使学生了解方程是反应现实世界数量关系的有效数学模型，并学会寻觅所给问题中隐含着的数量之间的等量关系，掌控其基本的解决方法。难点是在实践与探索小节中通过实例运用方程思想解决实际问题。
2、整式的乘法及因式分解内容，本来是八年级上册的学习内容，这次调剂，无疑是将教学难点向前移动了，对全部初中学习阶段来说，是分散难点，但对初一学生来说，是增加了难度，在教学进程中要掌控分寸，切忌这一部分的知识学习变成了学生全部初中阶段学习的分
水线。
3、相交线与平行线、轴对称与旋转是对图形的进一步认识，触及到平行线的概念、平行线的性质、平行线的判定、平移的观点、垂线及两条平行线间的距离、轴对称、旋转对称、中位线、角平分线、图形的简单变换等相干知识。重点是通过视察与操作，让学生感知确认这些知识的公道性、必定性，并掌控其在实际生活中的具体运用，同时辅以数学说理，给学生一定的理性训练与图形变换的思想。难点是数学说理(也就是几何证明)。
4、数据的分析一章，扼要地介绍了统计数据分析问题时所采取的一种重要的数学方法——平均数、中位数、众数、方差等相干概念，重点是使学生学会统计数据、分析处理数据，公道使用平均数、中位数与众数这三个有代表性的数值，较为正确地描写所得到的众多数据。难点是让学生通过实例体会这些数据的具体求法，并让学生掌控在运算机中如何求出它们的具体方法(知识扩大)。
4、课题学习重点是让学生真正参与进来，在实践探索加深知道有关数学知识，通过获得成功的体验和克服困难的经历，增进运用数学的信心与能力。
四、教学措施：
1、认真做好教学工作。把教学工作作为提高教学质量和学生成绩的主要途径，认真研究教材，体会新课标理念，认真上课、认真辅导和批改作业，同时让学生认真学习。
2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习爱好。
3、引导学生积极参与知识建构，营建民主、和谐、同等，学生自主探究、合作共享发觉快乐的课堂，让学生体会学习的快乐
4、通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式。
5、培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素。七年级下册数学教学计划
6、成立课外爱好小组，展开丰富多彩的课外活动。
7、进行分层教育的探索，让全部学生都得到充分的发展。
五、教学进度：
第一章 二元一次方程组 十课时
第二章 整式的乘法 十课时
第三章 因式分解 十五课时
期中复习及考试 五课时
第四章 相交线与平行线 十五课时
第五章 轴对称与旋转 八课时
第六章 数据的分析 十课时
期末复习及考试 十课时
浙教版七年级下数学教学计划2
一、班情分析
经过七年级一期的数学教学，发觉班上的学生数学基础较差，两极分化现象严重。特别是女生的数学成绩普遍偏低，男生情形稍好，但是相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好
的发挥出自己应有的水平。
二、指导思想
完成七年级下册数学教学任务，积极落实《数学新课程标准》的改革观，通过教育教学，结合学生的实际情形，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行说明与运用的进程。使学生获得对数学知识知道的同时，强化基本运算能力和归纳的能力。培养其探索精神和创新思维。同时提高知识运用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。
三、教材分析
本学期的教学内容共计五章，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程组，第8章：多边形，第9章：轴对称，第10章：统计的初步知识。
第6章：一元一次方程 本章的内容是在学生学习了有理数的运算，整式的加减之后的学习内容，是初等数学的基础知识，也是学生进一步学习二元一次方程组、一元一次不等式，及一元二次方程的基础。一元一次方程在实际问题中的运用，是中学阶段运用数学知识解决问题的开端。重点是一元一次方程的基本概念及其解法，一元一次方程在实际问题的中的运用，
其难点是一元一次方程在实际问题中的运用，在教学中渗透数学建模思想和类比、化归、归纳等数学思想方法，是学生今后学习和工作必备的数学修养和素养，增强学生学数学、用数学的意识。