九年级（上）数学教学计划
一、指导思想
    深入贯彻《初中数学新课程标准》，以学生发展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数 学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。 以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成绩。
二、学生情况分析：
本学期我继续承担九(3)(4)的数学教学工作，经过两年时间的合作，终于进入到九年级这个最
关键的时期。我对八年级的学习情况与期末测试成绩进行分析，两个班级在不同程度上有了少许的退步。总体上而言，九（3）班的总体成绩比九（4）班总体水平稍微领先一点，但缺少在数学上有较高悟性的学生。从试卷分析可以看出学生对上个学期的主要知识有了初步的掌握，具备了一定的逻辑推理能力。在数学的思维方面，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的过度提升期，教学中提倡数形结合，让学生适当思考部分有利于思维提高的练习，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯方面，部分学生的不良习惯得到了纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业等，都应得到强化；在学习兴趣方面，大部分学生对数学学习的积极性较高，但仍有部分学生对数学信心不足，因此开学初要给学生树信心，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生适应九年级的数学学习。
三、教材内容分析（包括重难点）：
第一章  二次函数
本章的主要内容有二次函数的概念、二次函数的图象、性质和应用，它们在日常生活和生产实际中有着广泛的应用函数。函数是数学的核心概念，也是数学的基本概念，函数不仅仅可以看成变量之间的依赖关系，同时，函数的思想方法将贯穿整个数学学习过程。学生在学习
了正比例函数、一次函数和反比例之后学习二次函数，这是对函数及其应用知识学习的深化和提高，是学生学习函数知识的一个重要环节，为学生进入高中进一步学习函数知识奠定基础。
本章的重点是二次函数的图像与性质的理解和掌握。二次函数的图象是它的性质的直观体现，对了解和掌握二次函数的性质具有形象直观的优势，二次函数作为初中阶段学习的重要函数模型，对理解函数的性质，掌握研究函数的方法，念书的思想是非常重要的。二次函数学习过程中所蕴含的数学思想方法，函数图象的特征和变换以及二次函数性质的灵活应用是本章教学的难点。
第二章  简单事件的概率
统计与概率主要研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象，它通过对数据的收集、整理、描述和分析以及对事件发生可能性的刻画，来帮助人们作出合理的决策．《数学课程标准》(实验稿)把“统计与概率”单独作为一块内容是因为它的实用价值和教育意义，比原浙江版教材有加强的意味．首先在以信息和技术为基础的社会里，数据日益成为一种重要的信息，所谓让数据说话就是这层意思．可以说收集、整理、分析数据的能力，已成为信息时代每个
公民的基本素质．“运用数据进行推断”的思考方法已经成为现代社会一种普遍适用并且强有力的思维方式．其次义务教育阶段应当使学生熟悉统计与概率的基本思想方法，从而使他们逐步形成统计观念，进而形成尊重事实、用数据说话的态度．不仅如此，让学生了解随机现象也有助于形成科学的世界观和方法论．本套教科书中有关“统计与概率”这块内容的安排是分为五章：七年级上册“数据与图表”；七年级下册“事件的可能性”；八年级上册“样本与数据分析初步”；八年级下册“频数及其分布”；九年级下册“简单事件的概率”．
本章重点难点分析
（1）用等可能事件的概率公式解决一些现实问题，用频率来估计事件发生的概率在生活、生产中有着广泛的应用．它有助于我们在错综复杂的情况下，分析事件的本质属性，帮助我们作出合理的判断．因此这是本章学习的重点．
（2）等可能事件的概率的计算往往需要学生有较强的分析和综合能力；对在保持实验条件不变的情况下，随着实验次数的增加，某事件出现的频率趋于稳定，学生较难理解，是本章教学的难点．
第三章  圆的基本性质
圆属于“空间和图形”领域，在前面学生已经学习了直线形图形的有关性质，会借助于变换、坐标、证明等手段去认识图形的性质，并且在小学学习变换等知识时，已经积累了大量有关圆的经验，在本章的基础上，对圆的概念及其有关性质进行系统的探索和证明，从圆的概念形成，圆本身的性质，圆中的量之间的关系以及圆中有关量的计算等方面。本章的主要内容有圆的有关概念、圆的性质，以及弧长、扇形的面积，圆锥的侧面积和全面积计算。对于培养学生的数学能力，形成数学的思想方法具有重要的价值。
本章的重点是有关弦、弧、圆心角和圆周角的基本性质，因为圆在日常生活和生产实践中有广泛的应用。圆的基本性质的几个主要定理的探究和证明是本章教学的难点.在本章教学中要使学生从事观察、测量、折叠、平移、推理等活动，注意理论和实践相结合、抽象与直观相结合，分步设疑，巧设阶梯，以达学生理解.
第四章  相似三角形七年级下册数学教学计划
本章的主要内容有比例的基本性质、比例线段，相似三角形的条件、性质及其应用，相似多边形和图形的位似。相似三角形是建立在七年级下册“图形与变换”的基础上，是相似变换的延续和发展。
本章的重点是相似三角形的判定和性质；利用相似三角形解决图形中的比例线段问题有时思路比较复杂，并涉及代数方面的知识是本章教学的难点.
三、本学期教学目标
1、知识与技能目标：
了解二次函数概念的形成过程，理解二次函数的概念会用待定系数法求二次函数的解析式，会求自变量的取值范围和函数值，会用描点法画二次函数的图像，利用函数图像得出二次函数的变化以及性质，能利用二次函数的图像和性质解决简单的实际问题，了解二次函数与一元二次方程的关系；理解圆的定义与概念，了解点与圆的位置关系及三角形的外接圆与外心，理解不在同一直线的三点确定一个圆，理解和掌握圆的周对称性和旋转不变性，掌握垂径定理与逆定理，理解圆心角与圆周角的概念，掌握圆心角定理与逆定理，圆周角定理与逆定理，运用圆的性质进行有关图形性质的判断与证明，掌握弧长公式，扇形面积公式，会计算圆锥的侧面积与全面积，会根据表面展开图判断和制作圆锥模型；了解比例线段、黄金分割、相似三角形、相似多边形等概念，了解比例的基本性质，探索相似三角形的条件和性质，能利用两个三角形相似的条件判别两个三角形相似，能运用相似三角形的性质解决一些
实际问题，进行有关的计算和简单的证明，探索相似多边形的性质。
２、过程与方法（数学思考与解决问题）目标：
①学会能对具体情境中信息做出合理的解释和推断，能用函数等模型刻划事物间的相互关系。②学生通过在探索函数的图像和图形的性质等到活动过程中，初步建立函数模型观念，能在图形说理的推证过程中，体会证明的必要性，进一步发展演绎推理能力。③学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。④学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验。⑤学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考与合作交流的习惯。
３、情感与态度目标：
①学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。②学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学
的自信心。③初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探索过程，体验到数学活动充满着创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。⑤学会在独立思考的基础上，积极参与学习讨论，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、尊重与理解他人的见解，从而学会在交流中提高自己，形成良好的思维品质。⑥通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增强民族的自豪感，增强爱国主义。
上述三维目标是一个密切联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不开知识与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木；同时，知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。
四、具体措施：
在教学过程中抓住以下几个环节：
（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过
程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。