14河南大学主干学科初中英语培训通知（11.3报到）五篇
第一篇：14河南大学主干学科初中英语培训通知(11.3报到)
“国培计划（2017）”—河南省乡村教师访名校项目乡村主干学科教师培训项目：
河南大学培训班——初中英语班开班通知
梁淑萍 老师
您好！经推荐，您被选送参加由河南大学外语学院承办的教育部“国培计划（2017）”—河南省乡村教师访名校项目乡村主干学科教师培训项目 ： 初中英语培训班的学习，谨向您致以衷心的祝贺，并表示热烈的欢迎！
现将有关事宜通知如下：
一、报到时间
培训通知2017年11月3日上午8：30—下午18：00
二、办班时间
2017年11月4日—2017年11月17日
三、报到具体地点
报到地点：河南大学明伦校区（老校区）河南大学宾馆
四、乘车路线
1、从开封火车站、长途汽车客运总站（火车站对面）乘坐10路公交车到河南大学明伦校区南门站下车到河南大学宾馆报到；
2、从金明汽车站乘33路公交车到河南大学明伦校区南门站下车到河南大学宾馆报到。
3、乘12路、18路公交车到苹果园站下车向西200米到河南大学明伦校区南大门站下车到河南大学宾馆报到。
五、报到须知
1.报到时请携带加盖地方教育行政主管部门公章的本通知书、本人身份证（注：必须带身份证，否则酒店不予接待住宿）、彩小二寸证件照片3张。
2.学习期间学员的培训费、资料费、住宿费由培训承办单位负责，交通费由个人所在单位报销。
3.因故不能报到的，须提前来电或来函说明情况，并申报所在辖区教育行政主管部门批准后及时更换其他教师参加培训，凡无故逾期2天不到者，视为自动弃权，取消培训资格。
4．请带齐学习用具和生活日用品，可自备洗漱用具、饮水杯、雨具等，其他如住宿卧具等服务设备等均由酒店提供。
六、报到联系人及 徐勇老师：***
河 南 大 学
2017年9月1日
有鸟的成语第二篇：主干学科
温水煮青蛙主干学科：数学。
主要课程：分析学、代数学、几何学、概率论、物理学、数学模型、数学实验、计算机基础、数值方法、数学史等，以及根据应用方向选择的基本课程。
主要实践性教学环节：包括计算机实习、生产实习、科研训练或毕业论文等，一般安排10～20周。修业年限：四年。
授予学位：理学学士。
相近专业：信息与计算科学、统计学。大学数学学的东西比高中学习的要深很多，高中数学知识最基础的运用。要学习的课程有很多，最基础的《数学分析》《高等代数》其次是《解析几何》，这为后面的课程奠定基础的。不要小看基础课程，数分和高代，如果你学的是数学与应用数学，那么你不跨专业考研的话，考试内容就是《数学分析》《高等代数》这两门专业课。一，教师，这个不需要太高深的数学知识；
二、计算机，大都是往软件方面，其实很多大企业都很乐于聘用数学专业的人才；
三、金融，毕竟金融是基础是数学，以后可以进银行、证券公司（貌似要考证？）；
四、考研，继续深造（数学、金融、计算机都可以）；
五、考公务员，这个需要资金、人脉、还得顶住千人抢过独木桥的压力；
六、其他，比如研究所、外企、游戏、好多。好男儿志在四方，女生也巾帼不让须眉，加油吧！！
这是大一的专业课，解析几何完全是高中知识的延伸，比较简单。接下来就是更深的课程了《常微分方程》是数学分析中微积分的延伸，《高等几何》是解析几何的延伸，还有《数理统计与概率》也是比较麻烦的，要综合运用各方面知识，包括高中里排列组合知识。接下来还有《组合数学》就是高中排列组合的延伸，《初等数论》和竞赛数学还有初等代数研究紧密相关，陈景润.华罗庚那些伟大的数学家研究1+2=3就是靠的这门学问。还有《数学模型》，主要是给一个问题让你设计一个方案，比如：非典期间会有多少人被传染。这里面要考虑很多因素，运用很多数学知识，要会用电脑辅助运算，所以很难。大多数是经济类的问题。其他还有一些选修课也是经济类的问题，但是和数学紧密相关，尤其要用到《高等代数》，在非数学专业叫《线性代数》，内容是差不多的。有苦说不出
第三篇：初中英语学科培训心得体会
暑假初中英语学科培训心得体会
今年暑假我参加了由教育局组织的初中英语学科培训，通过这次培训，我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我有了一下几点认识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。
一、明确目标
我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
自制面条二、改变英语教学方法
过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？可以从以下四方面入手:
1、在教学中应把时间和空间多留给学生
爸爸写给女儿的一封信2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。
3、充分利用学生的差异
4、创造性运用教材
5、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。
三、怎样能使学生动起来：
1、激发学生在课前准备阶段动起来。这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参与。如我们在准备教具时，可以让学生自己去准备，尽可能做到自己手里有什么，学生手中有什么。比如在教26个字母时,可以让学生在上课之前自己制作一些字母卡片；在教 0--10的数字时，也可以让学生自己准备一些电话号码、门牌号、邮编等卡片。
2、引导学生在导入新课阶段动起来。是否成功地导入新课直接关系到这堂课的顺利进行。我通常都是都是通过值日报告来导入，一方面锻炼学生的口语，一方面训练其他学生的听力。这种方法有一定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦情绪。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，学生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做游戏等等。
3、鼓励学生在练习中动起来。在英语课堂上，让学生充分参与，对学生综合能力的提高有一定帮助。在操练中我们不但要学生动口，而且还应让学生动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作舞台让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。