创建文明和谐校园提升学生文明素养养成良好的文明习惯，提升每一位学生的文明素养，拒绝校园不文明行为，是我校创建文明和谐校园、加强德育教育的重要内容之一，也是培养学生德、智、体、美、劳全面发展目标要求之一。为构建文明和谐校园，使我校学生都能成为真正有教养的文明人，我校采取了如下做法：
（一）班级制度细化，指引行为方向
细节决定成败，班级细致的制度更能有效的规范孩子的行为。
1、关注细节，理解“文明素养”
（1）每学期初，学校都应要求班主任结合自己班级的班情，把《中学生日常行为规范》、《中学生守则》相关的训练内容制订到班务计划之中，在制定班规时，通过学生讨论，把各条常规具体化。教师利用班会时间，对学生进行讲解、示范，从而使学生从语言上和行为上渐渐领会到文明素养的真正含义。
（2）学校要指导班主任做到：外在约束向自主管理转变，从多方面设立评比栏，规范孩子的行为，慢慢养成学生自治管理；典型引路，在班级中树立好的典型、榜样，使学生有前进的目标；以竞赛促评价，班级搞些小组竞赛、个人竞赛；及时与家长进行沟通，有事及时与家长联系，如实反映孩子在学校、在家里的表现，使家校全方位了解孩子，形成合力。
2、班风、学风，陶冶学生行为
创设优良的班风、学风至关重要，使学生在团结、奋进的环境中受到熏陶。班主任利用班会课、宣传栏、黑板报等，开展批评与自我批评，弘扬正气，还要善于发现和扶植在各项活动中涌现出来的好人好事、发扬积极的精神，如勤奋学习的、热心助人的、遵守纪律的、讲究公德的、讲究卫生的等思想与行为要大力提倡，使之逐渐形成良好的班风与传统。
3、正确评价，有效进行激励。
“要综合采用多种评价方式，考试只是评价的方式之一。”我们在关注学生学习成绩的同时，也要关注学生其他方面的，如积极的学习态度、创新精神、分析解决问题的能力以及正确的人生观，价值观等，多肯定孩子的进步，适时指出不足，必要时也可以精神与物质奖励结合，通过全面、综合评价，激励学生，使学生认识到文明素养对自身发展的重要性。
（二）落实养成教育，切实提升素养
日常行为规范的养成教育是学校德育的重要内容，针对不同年级和学生不同的心理特点，我校有计划地开展富有成效的养成教育活动。
1、把学习习惯抓实。学生在学校里最多的活动就是学习，而且和每个老师都息息相关，从学习习惯抓
起容易形成全校合力。良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性，提高学习效率，有利于培养自主学习能力，培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。
2、把生活习惯抓严。良好生活习惯的养成教育有助于推动学生良好学习习惯的养成。学校从学生的作息、就餐、整理衣被、锻炼身体等最基础的生活习惯养成开始抓起，使学生逐渐养成良好的生活习惯。
3、把行为习惯抓细。
（1）举止文明的习惯。教育学生对长辈、老师、同学、他人要有礼貌，待人接物要有礼节，语言文明，争做文明公民，并通过对学生的教育辐射到家庭、社会中去。
（2）遵守秩序的习惯规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、生活、活动三方面的秩序。要根据不同年级的学生提出不同的要求，实现学校生活秩序化。还要教育引导学生自觉遵守公共场所的有关规定和要求，如交通秩序、商场秩序等，树立良好的公众形象。
（3）尊重他人、团结友爱的习惯。懂得尊重他人是做人的道德准则，只有尊重他人才能得到别人的尊重，同时教育学生要礼貌待人、宽厚待人，同学之间要团结友爱。
（4）讲究卫生的习惯。讲究卫生是身体健康的保证，是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，
又包含了对他人的尊重。要教育学生既要讲究个人卫生，也要讲究公共卫生。
（5）勤俭节约的习惯。勤俭节约是中华民族的传统美德，培养学生勤俭节约的习惯从爱惜学习用品、节约一滴水、一粒米、一度电做起。
（6）诚实守信的习惯。诚实守信是中华民族的传统美德。诚信教育要从大处着眼，从小处入手，从日常生活抓起，让学生从小养成诚实守信的良好习惯，树立诚信意识。
（7）爱护公物的习惯。维护学校公共设施，不破坏花草树木。
（8）良好的健身习惯。集合、站队、做操要规范，积极参加校运会和体育锻炼。
（三）礼仪课程进课堂实践活动增效果
1、结合德育目标，开设礼仪课程。
为强化礼仪教育的实效性，我们将文明礼仪教育积极推进课堂。
（1）合理确定教学内容。为使得礼仪教育贴近学生，可以将与中学生生活息息相关的举止、谈吐、服饰、餐饮、对外交往等礼仪礼貌知识作为教育的主要内容，并把礼貌用语、文明行为教育有机渗透入各类课堂活动中，增强教育的针对性和时效性。
（2）营造浓厚教学氛围。为营造良好的宣传教育氛围，我校大力开展校园礼仪教育活动，如：召开“文明礼仪伴我行”为主题班会；通过校园广播、橱窗、板报、国旗下演讲等形式广泛宣传文明礼仪知识和文明行为意识；开展“讲文明礼仪，创和谐校园”活动，对学生提出“六讲”要求，要求“在外讲公德，在家讲孝道，在校讲勤奋，对人讲礼貌，对事讲认真，对己要严格”。
2、开展实践教育活动，强化礼仪教育效果。
（1）与不文明行为告别活动。学校开展“校园十大不文明行为”评选活动，发动学生深入实际，列举校园不文明现象、不文明行为，让同学们自查、自警、自省，从而能够自我改正，不断完善自己，自觉地遵守学校规范，养成良好的行为习惯。
（2）开展家庭礼仪教育活动，推进孝德教育。要求各年级开展以“尊敬长辈、孝敬父母”为主题的孝心活动，在母亲节、父亲节、感恩节到来之际给父母长辈写一封信，帮家长干些力所能及的家务活，不顶撞长辈，同长辈说话要多用尊称，同时树立艰苦朴素、勤俭节约的传统美德，尊老，注重邻里关系和睦相处。
（四）注重德育工作，提高学生道德水平
学校注重德育教育工作，坚持“育人为本，德育为先”的原则，要求教师尊重和信任学生，把育人放在第
一位，学校通过班主任经验交流会，各年级举办家长座谈会等形式，加强德育网络建设，学校政教处、团委、学生会相互配合，大力开展精神文明创建活动，如班级文化建设、学生仪容仪表检查、“文明学生、文明班级”评选、国旗下的讲话、重大节日庆祝、革命歌曲传唱等。各种活动的开展，使校容校貌焕然一新，形成健康文明、高雅向上的校园氛围。
（五）加强安全教育，增强防范能力
加强学生“注意安全，珍爱生命”的教育，对学生进行以“我的安全我知道”为主题的安全教育活动，利用班会、集队会教育学生怎样识别危险、规避危险，进行消防知识讲座，学生通过实际操作掌握了防火和灭火相关知识和技能，进行紧急疏散演练，增强学生应急避险能力，开展食品安全进校园活动，教育学生远离“三无食品”，进行交通安全教育，开辟“安全教育”专栏，每学期开学收看“开学第一课”，进一步明确生命弥足珍贵、应该倍加珍惜的道理。
（六）建设丰富校园文化，积极参与文明创建活动
1、建设墙头走廊文化。为建设和丰富校园文化，营造和谐、温馨的班级和校园气氛，我校致力于墙头走廊文化的重构和日常翻新，教室内悬挂了名人画像和励志标语，走廊、楼梯、草坪内悬挂或竖立了温馨提示牌语，利用宣传橱窗开辟安全健康教育专栏和展示师生风采专栏；在重要位置张贴和书写《中小学教师职业道德规范》、《中学生守则》等；各种荣誉奖牌悬挂醒目整齐。
2、开展各种文体活动，构建课余文化生活。学校组织开展了“学生书法比赛”、“英语表演赛”、“安全知识竞赛”、“诗文朗诵赛”、“理科知识竞赛”“田径运动会”、篮球比赛、歌咏比赛、元旦晚会等活动，开辟第二课堂、英语角等活动栏目，“校园之声”广播按时播报，这些文体活动，不断陶冶学生情操，营造了良好的学习和文化氛围，促进了学生德、智、体、美全面发展。
3、学校积极参与县乡开展的文明创建活动，支持和参与社区文体科普活动，积极组织全校师生参与公益活动，如：积极开展“三城同创”活动、参加庆祝建党90周年活动、深入开展“创先争优”活动、参与“鄱阳湖生态经济区”知识答题竞赛活动、开展“慈善一日捐”、“送温暖，献爱心”等活动。
构建和谐校园
（七）加强校园环境建设，优化和谐育人环境。
学校卫生制度健全，设置卫生监督岗和每周卫生日，实行每日检查评比打分，卫生状况良好，无脏、乱、差现象。学校因地制宜，建花坛，植草皮，栽树木，校园环境整洁优美。校园操场彩砖铺就，跑道水泥硬化，大门美观气派，绿化、美化、硬化、卫生工作达标，被誉为“花园式学校”。
构建文明和谐的校园需要我们大家共同的努力，我们将进一步加强学校内部管理，进一步调动广大教师的积极性，进一步提高学生们的文明素质，创新思路，不断进取，使我们的校园充满和谐，呈现出一派生机盎然的景象。