五汛镇第二中心小学
“和谐校园”创建方案
为深入贯彻党的十七大精神，深入实施素质教育，切实提高教育质量和办学水平，促进学校全面和谐发展，为学生创造一个平安、健康、文明、和谐的学习环境，保证青少年学生健康成长。根据县镇关于开展和谐校园创建活动意见，结合我校实际，学校决定在全校广泛开展创建和谐校园活动，特制定如下实施方案：
一、指导思想
以理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，按照以人为本，落实安全、健康、文明、和谐的总体要求，以“爱心与责任”为核心，遵循国家有关法律法规，以提高教师依法执教意识，规范教学行为，塑造敬业爱生的师德风范，强化规章制度建设，安全卫生设施建设、校园文化建设、家长学校建设、师德师风建设和师生和谐建设，充分调动全体师生、家长的积极性，努力创建一个让学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐平安校园环境。
二、创建思路
1、加强领导，广泛宣传。
成立创建领导小组，形成主要领导亲自挂帅、分管领导具体落实、其他领导积极配合、齐抓共管的工作局面。
组长：罗斯将    副组长：张海林 王为持
构建和谐校园
组员：叶亮亮  张海荣  顾伟伟  施秀艳  朱德海  徐桂芹
把创建工作摆上重要议事日程，纳入综合考核目标，组织全体师生学习培训，统一思想，提高认识。充分利用黑板报、宣传栏、校园广播、网站等渠道，宣传和谐校园创建的意义、内容和措施，及时报道创建活动进展情况，扩大活动影响力和感染力，把活动推向深入。
2、有机整合，细致分解。
把和谐校园创建活动和落实《江苏省中小学管理规范》、目标责任状考核以及创建“镇江市依法治校示范校”、“安全文明学校（平安校园）”等工作进行有机地整合，进一步梳理、明确各项工作的目标、要求、内容，形成整体的规划。在此基础上，组织领导、教师分析讨论学校创建工作的优势和问题，对工作进行细致的分解，做到责任到人。
3、强化落实，有序推进。
依据学校制订的创建方案认真开展创建活动，实行目标管理，过程管理。各职能部门、各责任人就分管内容确立工作目标，学校成立创建考核小组，分阶段对各项工作进行考核，督促工作落实情况，真正使创建的过程称为学校各项工作优化、提高的过程。
三、实施的方法步骤及具体措施
（一）加强领导班子建设，创建和谐的领导与教师关系。
以“领先、协作、深入”作为行政作风，倡导“温和而坚定”的管理风格，推行“两思”（有思想、有思路）、“两全”（全方位、全过程）、“两力”（有能力、有魄力）的行政品质，提高思想上到的活力，发挥工作中的创造力，增强管理上的凝聚力。全体行政要着力追求制度化管理、人性化管理和民主化管理的有机融合，坚持深入一线，密切联系众，及时发现并解决问题，真心实意地为教职工服务，创建和谐的领导与教师关系。
（二）加强师德师风建设，创建和谐的师生关系。
认真开展“三爱”（ 爱教育、爱学生、爱自己）教育，扎实组织“三大”（教育思想大讨论、专业知识大学习、专业技能大练兵）活动，全面推进“三关心”（ 关心生活、关心学习、关心家庭）工程，不断提高教师的师德修养和文明素质，有效消除教师的职业倦怠感，促进教师的专业成长。广泛开展“爱岗敬业、为人师表”教育，促进全体教师在工作中以人为本，尊重、理解、关爱学生，建立起一种互相信任、和谐共生的良好师生关系。学校将健全监督约束机制，通过聘请师德监督员、设立师德意见箱、公开举报电话等形式自觉接受学生、家长和社会的监督，并严格落实奖惩制度，将师德表现作为教师年度考核的重要内容。
（三）加强校园文化建设，创建和谐的校园文化氛围。
坚持“基础建设与校园绿化相配套，栽花种草与教书育人相结合，物质环境与精神文化相协调”的思想，着力营造一种体现和谐的校园文化氛围，为师生提供一个多维的、艺术化的空间，带来文化的浸染和艺术的熏陶。
首先，认真美化、净化校园，建设优美、整洁、有序的校园环境。
其次，发动师生积极参与校园环境的设计、创新和维护，精心设计宣传画、楼道牌、以及橱
窗、板报，办好学校网站、红领巾广播，提升校园的文化品位。进一步加强学校图书馆以及班级小书架建设，增强的学校文化底蕴。
第三，开展丰富多彩的活动，丰富校园的精神文化生活。按照学生身心发展的规律，坚持“寓教育于活动”的思想，广泛开展 “阳光体育锻炼”、“乒乓球特展示”等活动，形成健康向上、生动活泼的育人环境，为学生搭建展现风采的舞台，使学校成为学生成长和发展的乐园。
（四）加强德育研讨，创建和谐的育人机制。
努力探索以学生为主体，以实践为主线，灵魂塑造为主旨的德育工作新思路，实现德育的生活化、序列化、特化。
首先，构建切合实际的目标体系。坚持以人为本，立人在先，在爱国主义教育、文明行为习惯的养成教育、社会公德、法制教育、心理健康教育等方面，从小处着眼，从实处入手，设立具体可操作目标。
其次，构建科学的内容体系。一是坚持开展以爱国主义为主旋律，以弘扬和培育民族精神为主线的各种专题教育活动，突出革命传统教育、社会主义荣辱观教育。二是狠抓以培养良好
道德品质和文明习惯为内容的养成教育。通过“好习惯伴我行”系列活动，将笼统的要求转化为具体行为要求，并通过“引导、督导、评价”的思路，积极推进养成教育，使之内化为学生素质。三是高度重视心理健康教育。对心理健康课进行统一规划、安排，对各年级心理健康辅导定目标、定课题、定内容、定时间、定人员、定考核（六定），使我校心理健康教育逐步走上规范化、制度化、长效化的轨道。四是认真开展诚信、珍爱生命、法制教育（含交通法规和学校校纪）。
第三，构建形式多样的方法体系。一是在理念、方法等方面努力改进和创新，遵循“实践育人”的要求，实现德育的生活化、序列化、特化，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，提高德育的针对性和实效性。二是加强德育工作管理。1、抓好德育课程的实施与管理，充分发挥德育课程在学生思想道德教育中的主渠道、主阵地作用。2、加强班主任、少先队干部为主体的学校德育管理网络建设。3、建立德育队伍培养制度，实行班主任定期培训、专题研讨、交流制度，在实践中提高德育队伍的工作品格与工作能力。三是建立学校、家庭、社会相结合的德育工作互动机制。
第四，构建激励发展的评价体系。认真开展德育评价的研究，关注全体，关注过程，关注评价指标、评价方式，充分发挥评价的激励、促进作用。
（五）加强教学管理，营造和谐的课堂局面。
第一，加强常态课的管理，建立“常态课”管理机制，努力提高“常态课”的效益、质量。
第二，加大课堂教学研究力度。策略上，以省级研究课题“学校德育力量之整合”课题组为骨干，全体教师参与，加强理论学习，确定若干研究专题，开展行动研究，努力构建以学生自主、和谐、主动发展为本质特征的充满生命活力的课堂教学操作体系；方法上，立足校本研究。集体层面，以行动研究为主，以解决教学中遇到的实际问题为目标。个体层面，以教师反思为主要形式，读书、研究、提高。
第三，不断推进评价研究，构建符合素质教育要求的新的评价体系。在评价内容、评价指标、评价方式等方面加强研究，使评价促进师生共同进步与提高。
第四，加大学校现代化建设力度，加大信息技术与课堂教学整合研究的力度，提高教学效益。
第五，加强和改进体育、卫生和美育工作。坚持健康第一的指导思想，努力提高眼保健操、广播操质量，广泛开展小型、多样的众性体育活动。以创建健康促进学校为抓手，强化卫
生教育与管理，做好饮食卫生管理与常见病、传染病的预防。以创建艺术特学校为契机，优化学校艺术教育环境，继续开展好校级兴趣小组活动，培养学生的一技之长。
（六）加强制度和设施建设，创建平安和谐的校园环境。
坚持教育为先、预防为主、管理为重的原则，形成多方联手、齐抓共管的格局，努力营造良好的教育教学环境。
第一，加强制度建设，落实责任。建立健全学校安全、卫生等各项管理制度；完善突发事件处置的工作预案；落实预防安全事故、公共卫生事件措施，建立责任制和责任追究制；层层签订责任状、切实落实责任追究制度和安全管理考核办法。
第二，加强安全教育，提高师生的安全意识。制定科学系统的安全教育计划，对全校师生定期进行全方位的安全教育。
第三，突出重点，综合治理，落实整改。对校内安全隐患开展深入全面的排查，并制定切实可行的《学校突发事件处理预案》。积极配合管委会和社区及有关职能部门认真进行校园周边环境治理工作。