古丈县红石林完小创建书香学校典型材料（全文5篇）
第一篇：古丈县红石林完小创建书香学校典型材料
创建书香校园 打造学校特
———古丈县红石林完小创建书香学校典型材料
营销策略分析创建书香校园是推进课程改革的必然要求，是促进学生自主发展的有力举措和引导教师专业成长的有效途径。书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。正如著名教育家苏霍姆林斯基说：“一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在”。在书香校园的创建工作中，我们结合农村学校实际，进行了一些尝试，取得了一定的成绩。
一、优化校园环境 营造读书氛围
1、创建环境。学校是育人的场所，是引发学生学习知识的地方。洁净优雅的校园环境能陶冶学生情操、美化心灵、启迪智慧。学校在绿化美化校园的同时，在校园的适当位臵，如：
绿化带、大树下安放桌凳，为师生的课余读书学习和休息娱乐提供便利条件。利用省级合格学校创建时机，投入资金80万元，平整了校园场地，新建了颇具特的校园绿化带，让人一看就知道学校是一个读书的好地方。
2、营造氛围。为了给学生创设一个良好的读书学习环境，我们在适当的位臵，如墙壁上、教室里写有一些宣传语（读书好，好读书，读好书，书读好；读书破万卷，下笔如有神……）和设臵宣传栏（读书方法介绍；读书故事；学生作品选登……），给学生以潜移默化的影响与熏陶。班级环境建设彰显班级文化，学习园地、板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的学习环境。根据农村学
校条件，因地制宜，让教师的爱心寄语上墙，使每一面墙、每一块土地都说话，都在育人；努力使学校成为人文校园、健康学园、和谐乐园、精神家园。
二、下放学校图书 建立班级图书角
阅读是语文学习的核心环节，也是精神成长、文化传承的重要手段，在小学阶段培养学生的阅读兴趣、速度、习惯非常重要，使学生终身受益。语文新课程标准对课外阅读总量提
出了明确的要求：第一学段（1～2年级）课外阅读总量不少于5万字；第二学段（3～4年级）课外阅读总量不少于40万字；第三学段（5～6）年级课外阅读总量不少于100万字，小学（1～6）年级课外阅读总量为145万字以上。因此，学校要为学生的课外阅读提供必要的条件。
1、下放学校图书。农村小学大多没有图书阅览室，且没有专职管理人员，学生阅读极为不便，为了提高图书的使用率，我们将学校已有的图书根据年级的不同，分配下放到各班，组建班级图书角，极大地方便了学生阅读。
2、多方筹集学生读物。要实现小学生课外阅读总量145万字的目标，除学校现有图书外，还得不断筹集学生感兴趣的儿童读物，我们主要采取以下途径：
即为五个一点：学校购一点（每学年各学校添臵一点图书，分配到班级）；家长买一点（根据教师的建议和要求每生每年买一本）；学生捐一点（在学生自愿的前提下，把自己已读过的书籍捐给学校）；班级间交流一点（同年级班与班之间相互交流，不同年级之间的交
流）；社会捐一点（联系一定的社会团体，为学校捐送图书），如：湖南华雅国际大酒店和湖南省肿瘤医院及哈尔滨工业大学等单位，每年都会根据学校的建议为学校购臵图书。现在，学校图书室藏有价值16.1万元的图书12210册，基本实现了班班有图书，时时都开放，人人有书读的目标。
三、借助课堂教学 指导学生阅读
1、教给学生阅读方法。课堂是开展读书活动的主要场所和重要途径，通过语文课堂在教师的指导下，让学生掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯。如初读——初步了解课文内容，形成对课文最直接的、初步的印象。精读——把握课文重难点，理解重点字、词、句。品读——体会文章感情，在教学中让学生反复吟诵，揣摩停顿、节奏、语势、语调等，读出抑、扬、顿、挫，在大脑中展现出生动的画面，与作者产生共鸣……课内打基础，课外求发展，使学生“课内得法，课外得益”，阅读从课内延伸到课外，从学校延伸到家庭、社会。婉约派代表词人
2、指导学生写好读书笔记。以读促写，以写助读，读写结合，一、二年级的学生在读的过程中，摘抄好词佳句或写一两句感受，三至六年级的学生写简单的读书笔记。让学生养成良好的读写习惯，提高读写能力。
四、开展读书活动 促进师生发展
逛街作文1、开设阅读课。从2011年2月起，我们在学生中开设专题阅读课。时间为每天早晨20分钟的晨读和上晚自习前15分钟的读报活动，可以阅读课文，也可以阅读经典。以班级为单位，进行读书成果交流，如读后感交流、经典篇章诵读、演讲比赛、读书方法汇报……指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。
2、开展课外阅读。充分利用寒暑假、双休日，把图书让学生借到家中阅读，使学生在欢度节假日的同时，与好书为友、好书为伴。通过阅读使学生与人类崇高精神和品质对话，使他们从书籍中寻出学习、生活的榜样，在阅读中丰富生命，在感动中自觉成长。
3、举办读书节。学校从2011年起，将每年的5月20日定为“读书节”。组织学生进行朗读比赛、讲故事比赛、背诵古诗文比赛、读书笔记展示比赛、手抄报比赛等，为激发学生积极、主动参与阅读活动，让学生从小树立学会阅读，喜欢阅读的基本理念。
4、引导教师开展读书活动。自学是教师汲取理论营养的最佳方式。学校要求教师根据自身的年龄、专业、水平等因素，结合教育教学工作实际安排合理的读书方式进行学习。每期
开展一次教师读书活动启动仪式，给每位教师发放教育专著一本，要求教师每月写不少于800字的读书笔记两篇，并列入学校月工作考核评价之中。每学期要求每位教师至少写一篇有价值的经验总结或论文，使广大教师在用中学、学以致用，一大批会读善思的学习型教师，通过读书活动，得到了成长和进步，有力地促进了教师的专业成长。
5、鼓励学生参加竞赛和投稿。在县教育局的号召下，我们积极组织学生参加各种竞赛活动。“全州环保征文”活动中，我校学生参赛的文章荣获一等奖2篇，二等奖1篇，三等奖3篇；在州书信大赛上，我校学生荣获一等奖3篇，二等奖3篇，三等奖1篇；在数学网
小学生必背古诗80首
何其芳预言络竞赛中，我校学生有3人荣获一等奖，5人荣获二等奖，12人荣获三等奖。2011年5月，我校学生张俊、田宏艳两位同学撰写的文章被收录进了湘西州《四好少年征文选》，并在文章评比中，均获一等奖。2011年7月，田宏艳同学撰写的文章《骑鹅走蓝天》被《小溪流》刊用。
通过读书活动的开展，促进了学生的发展。学生杨芳、向鹏举、向利平、王川、罗艳等先后被评为“州级三好学生”，戴饶被评为“湘西州希望之星”，吴卓然被评为“全县十佳儿童”，戴笠艳被评为“全国十佳春雷女童”。
创建书香校园，打造学校特，是我们的理想，也是我们的追求。虽然我们起步较晚，也面临着很多困难，但我们有理由相信，只要我们怀中有理想，心中有目标，胸中有激情，脚下有行动，一定会把书香学校建设得更好。
第二篇：古丈县红石林完小勤工俭学典型材料67
古丈县红石林完小勤工俭学典型材料
一、学校基本情况
古丈县红石林完小地处红石林镇茄通村，现有10个教学班，在校学生339人，寄宿学生265人；教职工21人，学生主要来自于镇周围的村寨。在“新型工业兴县，绿产业富民”的指导下，该校根据红石林镇党委、政府倡导的烟叶、茶叶、水果、旅游产业开发，结合学校、学生实际，积极开展勤工俭学工作，走出了一条教育发展的新路子。
广州电信dns
二、主要实践活动
在上级教育行政部门和镇党委、政府的积极引导下，该校根据地处“两叶一果”和旅游中心的
实际，主要从以下几个方面开展勤工俭学实践活动，在对师生进行实践锻炼的同时，也为学校创造了一定的财富。
1、茶场采茶，实惠茶农，锻炼自己
每年阳春三月，是一年一度春采的好时节。红石林镇现有茶农85户，茶叶种植5270亩，其中茄通村附近就有茶叶大户25个。每到春天，茶园里的茶叶树被春风吹醒了，吹绿了。把茶农的心也吹得慌慌的。他们强烈要求红石林完小师生参与到支农惠农中，帮助茶农采集茶叶。春天，是一个浪漫的季节。茶园中，身着花花绿绿衣服的师生，把茶园装点得更加绚丽。通过近一周时间的实践活动，茶农乐了，谷雨茶得到了及时的采摘，荷包涨鼓了；学生喜了，既得到了锻炼，又有了两个小用钱；学校发了，既有了好的社会实践项目，活了校关系，又得到了一定的实惠。
2、烟叶收集，锻炼学生，实惠家庭
红石林镇是一个烟叶大镇，全镇烟叶种植面积达到了4500亩，从7月 1 分采摘烟叶烘烤一直10月份基本结束，几乎每个学生、每个家庭都是烟叶的种植户，这为红石林完小学生进
行烟叶采摘实践提供了得天独厚的自然条件。每年9月份开学，该校都要安排学生进行烟叶支农帮农活动。在帮助烟农进行收集烟叶的同时，学生也得到了锻炼。在这些孩子中，有的是烟叶采摘高手，有的是烟叶捆绑高手，有的则成为了烟叶烘烤的技师„„