学校是教书育人的重要场所，但发挥它的最大整合力，就必须建立一个相互协调、团结进取的学习型教育组织，必须又有个统筹兼顾、上下协调的核心——校长，作为校长，应帮助教师实现终身发展的教育意识，多方面努力营造教师的终身学习体系，使每一位教师都能自主发展。
1、建设教师专业发展学校
校长应成为教师专业成长的领跑人。引导教师转变教育观念。教师要成为终身学习者，要广泛涉猎学科内外的东西。引导教师走反思型教学之路。引导教师走科研专业发展之路。校长在引导教师专业的成长上，同时要注重用科研带动，让教师在发展过程中积极参加“校本和课题”研究，形成从“门槛型”到“合格型”转变，从“合格型”到“专业型”的转变。
2、建设教师教学基本功水平
为适应我师教育改革与发展的需要，加快构建教师队伍建设，促进我镇小学教师专业基础知识水平、教学基本技能、教研能力、创新能力和实践能力的全面提高，开展教师五项全能基本功训练活动的实施意见，每位教师要强化内功修炼，提高育人品位。教学基本功是教师专业素质的基本要素和基础，也是提高教学质量的前提和保证。五项全能基本功是指教师礼仪、硬笔书法、教师口语、教育技术、教师才艺。
3、实施校本教研
校外专家、教师的纵向引领。走出去，请进来。营造教师学习的氛围。每周一次教师业务学习。要求教师互相交流。实现理论指导实践，教研服务教学的有机结合。倡导教师自学理论，有助于教师理解课改，从而增强改进教学行为的自觉性和强烈的欲望。引导教师进行自我教学反思
4、改变管理方式促进教师专业发展。
学校如果总是强调规范教师的教学行为，教师的自主发展就会受到压抑，其专业水平就难以提高。教师专业的成长需要学校在管理方式上讲究人性化管理。学校要研究每一位教师的教学起点和发展潜力，在此基础上提出专业发展的建议。人性化管理要求学校请听教师的心声，由教师自己制定个人发展的规划。人性化管理还要求学校建立学习型的教师团队，把教师个人发展与教师体发展相结合，把教师个人发展目标和学校发展目标有机结合。建设具有学校特点的优秀教师专业资格聘任、评审制度。
5. 打造“学习型”学校
教师基本功校长要努力把学校创建成学习型学校。要想让教师朝着专业化方向发展，校长必须在校园内营造一种浓厚的学习与研究氛围，让广大教师真正体会到学习的必要性、重要性和紧迫性，变教师的“被动学习”为“主动学习”，变教师的教育教学理念的“固化滞后”为“自我更新”。
校长扮演着核心角，自己老师的专业发展的成长没有捷径可走，在校长的带领下，献身教育事业，勤勉工作，默默奉献，为促进学生德智体美全面发展继续努力奋斗！
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