入职新教师考试内容
1.教学基本功的概念（指的是什么）
（1）理解课程标准和把握教材的基本功。
（2）备课的基本功。
（3）运用语言的基本功。
（4）设计板书和运用现代教育手段的基本功。
教师基本功
（5）学科专项基本功。
（6）教学评价基本功。
（7）组织教学基本功。
2.四有好教师
答：做好教师，要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
3.教师誓言
集体誓言：我们立志成为光荣的人民教师！恪守教师职业道德，树立崇高育人理想；甘为人梯，乐于奉献；勤勉探索，终身学习。用知识浇灌理想；用心灵润育情操。用爱心托起爱心，用智慧启迪智慧，用人格塑造人格，为密云教育事业奉献汗水、奉献青春！
4.教师所享有的权利和义务
第七条 教师享有下列权利：
（一） 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；
（二） 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；
（三） 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；
（四） 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；
（五） 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；
（六） 参加进修或者其他方式的培训。
第八条 教师应当履行下列义务：
（一） 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
（二） 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；
（三） 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
（四） 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；
（五） 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；
（六） 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
5.班风
班风是指一个班级的精神面貌和整体氛围（或特风格）。班风是班级文化的灵魂。班风一旦形成对班级和集体所有成员都有一种心理上的自豪、自律和制约作用，他是在班主任的引导下通过全班同学共同和长期努力逐步形成的一种精神力量。这种精神力量其实就是班级的精神追求班风的形成一般会经历生成期、成长期、成熟期，这三个时期是一个集体形成自己风格的过程。班风主要包括：
（1）良好的学风
（2）自觉遵守纪律之风
（3）批评与自我批评的舆论之风
（4）团结友爱之风
6.班训
班训是班级个性、特的高度概括和班级精神的标志，是班风、教风、学风的参照目标。他
主要是对学生的要求、训导、告诫和防范。班训可长可短、以简洁流畅、特鲜明、目标明确、有个性为宜。班训贵在践行。班训是全班共同遵守的基本行为准则与道德规范。通常会是一句格言名句等激励性或针对性的具体句子。
7.班级凝聚力
凝聚力是一种心理现象，指体成员之间为实现体活动目标而实施团结协作的程度，是集体中人心的聚合力，是建设坚强班集体的关键。班级凝聚力越大，其成员越能遵守集体的规范，朝着德智体美劳全面发展的目标前进。
如何拥有班级凝聚力：
（1）必须要建立强有力的班委领导班子
（2）班主任对班级学生要极度关心
（3）班主任高尚的人格魅力也是增强班级凝聚力的重要方面
（4）必须具有共同的奋斗目标
（5）好的班风是必要条件
（6）还必须精心组织必要的有特的活动
8.怎样塑造班级精神
班级精神是班级文化的核心和灵魂，是全班学生的精神支柱和共同信奉的价值准则，具有强大的凝聚力。它包括体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等。班级精神是班级文化的主要价值取向，是班级成员共同的行为特征。积极的班级精神有利于教育文化发挥作用，对学生产生内在的激励；消极的班级精神会使班级处于混乱失控的状态。
如何塑造：
（1）设计班级标志物（班训班歌班徽）
（2）开展集体活动
（3）正确运用网络
(4)利用传统节日
(5)送学生一份礼物（礼物传递爱）
9.班级思想教育有效形式
（1）周会制度（计划性、目的性、灵活性、参与性）