小学数学青年教师教学基本功比赛专业知识考试模拟试题
XXX数学教师专业理论考试试题
一、第一部分：填空题。(数学课程标准基础知识)。(1’×25=25’)
1、数学是人们对客观世界规律性和数量关系、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。
2、义务教育阶段的数学课程应突出体现实用性、趣味性和启发性，使数学教育面向全体学生。
3、义务教育阶段的数学课程应实现人人学会的数学；人人都能获得成功的数学；不同的人在数学上得到均衡的发展。
4、学生的数学研究内容应当是基础知识、基本技能、数学思想。
5、有效的数学研究活动不能单纯地依赖模仿与记忆，探究、发现、解决问题是学生研究数学的重要方式。
6、数学教学活动必须建立在学生的实际和兴趣的基础上。
7、在各个学段中，《数学课程标准》安排了数与代数、几何与空间、数据与概率、数学思想四个研究领域。
8、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从数学基本能力、数学思想、数学文化、数学方法等四个方面做出了进一步的阐述。
9、评价的主要目的是为了全面了解学生的数学研究历程，激励学生的研究和改进教学。
教师基本功二、第二部分：选择题。（教育学、心理学理论）。(1’×15=15’)
1、关于学生在教育的过程中所处的地位，下列说法正确的是主体。
2、现代教育派的代表人物是美国教育家XXX。
3、“教学相长”“循序渐进”等教育原理出自下列哪部作品——《大学》。
4、能使学生在很短的时间内获得大量系统的科学知识的方法是讲授法。
5、教学的任务之一是发展学生智力、培养能力，教会学生研究。
6、以系统的科学知识、技能武装学生，发展学生智力的教育是智育。
7、学生学业成绩的检查与评定的意义有诊断作用、强化作用、调节作用。
8、“人之初，性本善”这样的性善论属于儿童中心主义儿童发展观。
9、德国心理学家XXX研究发现，遗忘在研究之后立即开始，特点是先快后慢。
10、小学儿童思维发展的特点是直观、形象、感性。