课题 | 第一单元 | 课型 | 复习课 | 授课 时间 | 2课时 | |
教学 目标 | 1、复习掌握第一单元的生字新词，巩固《观潮》《走月亮》精读中单字的理解，会辨别比喻和拟人修辞手法，学会用时间词描绘事物。 2、背诵要求能背诵第一单元指定课文《观潮》片断及《现代诗二首》（秋晚的江上、花牛歌），《浪淘沙》《鹿柴》古诗和《语文园地》中表示声音词语。 3、运用比喻和拟人手法句子写生动，边读边想象画面，感受自然之美。 | |||||
教学 重点 | 1.掌握本单元生字新词。 2.按要求背诵内容并会按情境默写。 | |||||
教学 难点 | 1. 解决本单元课后重点题目，提升阅读能力。 2. 灵活运用比喻和拟人修辞手法将句子写生动。 | |||||
教学设计 1月 日（周 第 节） | ||||||
导入 | 一、听写词语 1.学生快速浏览第一单元课后生词，进行重点复习。 2.教师报听写，学生按顺序写出。 观潮 据说 大堤 宽阔 笼罩 若隐若现 人山人海 滚动 顿时 风平浪静 水天相接 逐渐 犹如 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 震动 余波 漫天卷地 风号浪吼 牵着 鹅卵石 坑坑洼洼 填上 庄稼 风俗 跃出 葡萄 3、同桌互批 4、提出易写错字，师生共同修改，加深印象。5、仔细观察，正字。 二、给加点字注音 屹(yì)立 昂(áng)扬 人声鼎(dǐng)沸(fèi) 霎(shà)时 鹅卵(luǎn)石 飞跃(yuè) 稻穗(suì) 鸟巢(cháo) 睡眠(mián) 蒙昧(mèi) 坠(zhuì)落 1、老师巡视 2、同桌互批。 3、提出易读错字，师生共同修改，加深印象。 4、齐读，正音。 繁星教案三、多音字组词 笼 载 尽 处 1.指名说说每个字读音和相应字义。 3、写一写。 3、教师检查评价。 四、把下列词语补充完整并根据要求填空。(10分) 若( )若( ) 人( )人( ) 人声( )( ) ( )( )相接 ( )崩( )裂 风( )浪( ) 1.写两个ABAC式的词语: 2..选择其中的一个词语写一句话: 五、复习句子修辞手法 1.下列句子用了哪些修辞手法，请你辨一辨。 (1)再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。( ) (2)宽阔的钱塘江横卧在眼前。( ) (3)月亮照亮高高点苍山，照亮村头大青树，也照亮了，照亮了村间大道和小路……( ) (4)从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。( ) ⑸浪潮越来越近，犹如千万匹白战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 2.指名学生回答并说明辨别理由。3.教师小结。4.引导学生选用两个修辞手法进行仿写。 六、复习课文内容 1、 采用齐读、听读、分组读、开火车读和合作探究等多种方式复习第一单元的内容及课后重点习题。 2、指名背诵第一单元指定课文《观潮》第3-4自然段及《现代诗二首》（秋晚的江上、花牛歌），《浪淘沙》《鹿柴》古诗。 3、 听写《语文园地》中有关声音四字词语。 同桌互批，各自订正。 4、 练习、填空： ⑴“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了。”这两句话用一句诗来描写就是。“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”这句话用刘禹锡的一句诗概括为。 ⑵灰白的，河床。哟，有多少可爱的小 水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ ⑶空山不见人，。返景入深林，。 ⑷《秋晚的江上》描绘了归巢的，斜照，浅滩的， 微风嬉水，一派秋晚江上的景。 ⑸淘气的花牛在草地里做了很多有趣的事情，分别是（）。 A.花牛在草地里唱歌 B.花牛在草地里坐着 C.花牛在草地里睡觉 D.在草地里做梦 E.花牛在草地里走 ⑹《走月亮》一课重点描述了“我”和阿妈在和走月亮的过程，并通过“”这一句话串联全文，抒发了“我”和阿妈一起走月亮时的情感。 5．学生课堂交流。 6.教师小结，考点提示： ⑴《观潮》第3、4自然段常以填空形式考查课文原文，也常作为课内阅读出现。第4自然段考查写作顺序，以及从哪两个方面描写了大潮来时的壮观场面。课文的写作顺序也会有所考查，作文也会要求用这一顺序写作。 ⑵《走月亮》会以填空形式考查课文原文，课内阅读会考查“我和阿妈走月亮”在文中反复出现的作用，文中运用的修辞手法及其表达效果，以及抒发的感情。 ⑶《现代诗二首》会以填空形式考查课文原文。 4.《繁星》会以填空形式考查课文原文。 七、重点语断阅读分析 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有 人告诉我们,潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 1.作者是从、、这三个方面描写潮水的，按照从____到的顺序描写。（3分） 2.这两段话运用了很多比喻，把相应的内容连一连。 浪潮闷雷 潮声水墙 白浪千万匹战马 3．这段话中描写了钱塘江大潮声音的变化，从“________________________”到“_______________”；江面景象的变化，从“___________”到“________________________”。 4.读了这两段话,你对钱塘江大潮的气势有了怎样的感受? 八、温故知新，拓展延伸 1.温故知新：重温第一单元复习要点。 2.做第一单元复习试卷。 | |||||
教学反思 | ||||||
针对本单元课文及古诗句内容及课文文后重点题目阅读理解，提高阅读分析能力。查漏补缺，检测孩子掌握知识的情况。 | ||||||
发布评论