小学五年级英语评课稿
小学五年级英语评课稿
ta ke our p iture ?这一句型。又如教师利用图片介绍主题“The Pa lae Muse um”。多媒体播放了一组ThePalae Mu seum的图片，古老的宫殿配以典雅的乐曲，营造出一种浓厚的中国文化氛围。还有教师穿插了一首健康歌，肢体动作加上朗朗上口的歌谣，体现了英语这门语言的动感美和韵律美。在呈现hurt一词时，教师利用表情动作传达词义等。
总之，李颖老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
3、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：
有表演，韵律歌，游戏，内容非常丰富。不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。比如在操练重点句型MaI take o ur pitur e ?时，采用了教师给学生照相，小组同学互相表演照相等形式。在教学第三部分时，运用了小组表演的形式：
有同学受伤了，你会对他说什么，做什么？激发学生献出爱心，互相帮助，解决问题。在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，李老师很好的贯彻了：
在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
4、充分利用教学资源，创设讲解。教师在整堂课中恰当的运用了
多媒体教育资源操练和运用英语。如在呈现I hurt m tail这个句型时，教师播放动画短片《To m and Je rr》来营造轻松愉悦的氛围。运用flash动画呈现课文，使课本中的人物鲜活了，课文变得生动而富有动感。新的教学理念不但带来了教学方式和学习方式的转变，同时也带来了教学手段的优化和多样，最直接的表现便是对多媒体资源的广泛应用。我们看到李颖老师科学、合理地运用多媒体课件，给课堂带来了生机和活力，给学生耳目一新的视听享受。本课中值得探讨的地方：
1、本堂课中，李老师在呈现fil m这个单词时出现了疏漏，虽然后来补上了，但显得太突然、仓促。
2、课堂上师生对话较多。如果能增加生生对话，小组活动，可以给少数性格羞涩的学生提供更多口语练习的机会。
英语评课稿
篇二：
五年级英语评课稿小学英语评课稿赤岩镇中心校林玉珑刘老师这节课基本上体现了素质教育所提倡的以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线的三为主的教学思想和民主教学思想，结合低年级学生喜欢做游戏的特点，通过Let’s do 、Le t’s sing、Let’s g uess、快速反应、直观演示等多种活动途径，进行愉快教学，充分调动了学生的积极性，课堂气氛活跃，目标达成率较高。现将本节课的成功之处和需改进的地方总结如下：
1．教学目标明确，定位恰当且充分体现在每一个教学环节中，从课堂的歌曲引入、玩具动物展示、动物图片展示、单词卡展示、多媒体课件展示一直到最后的课堂表演都紧紧围绕本课教学目标展开，且过渡自然，环环相扣。
教师个人素质较高，课堂驾驭能力强，口语流利，动作优雅，富有激情，具有亲和力和感染力，自身人格魅力较高，使整个一节课
神采飞扬。
3. 注意教学细节，主要体现在给学生起英文名字，努力营造一种英语教学的氛围
4. 注意到语音教学，将pan da at ra bbit 三个单词对比教学，
引导学生自己归纳字母a 的发音。
5. 活动方式多样化，有g roup ork、 look a nd math、pla a
gu essing g ame 、 sa and at等一系列活动。
6. 准备充分，有课件、实物、图片、卡片等，甚至学生手中都有玩具动物。再完美的课也难免有缺憾，特提建议如下：
1. 要注意创景和情景的真实性。本节课除了多媒体中的
gues sing gam e 、 read after t he tape外，就是用几个玩具进行直观演示，体现交际活动的环节几乎没有，而我们学习语言的最终目的不就是为了交际吗？如果我们能够尽可能多的创设各种情景，让学生在真实的语境中真实的运用语言必将能激发学生真实的兴趣，例如我们在课堂的结尾游戏环节可创设一个小动物们开part的情景，让学生们去扮演不同的小动物，可能效果会更好一些。
设计活动时考虑不是很全面，比如在look an d math 这一环节中，教师应该早将小磁铁放在图片或单词卡上，以免学生在贴的过程中造成时间的浪费和游戏的不公正（老师帮个别学生贴）而在gues sing gam e这一环节中，有些动物的图片根本就没有遮掩好，学生一眼就
能看出来，这还叫猜吗？如果改为听动物声音来猜动物名称是否会更好些？
3. 没有考虑到课堂的整合.整个一节课听不出何为新授环节，何为复习环节，明明学生已经会读会演本节课的内容了，却还要折腾一节课，我们拿出这些时间去添加别的框架的内容岂不是更节约时间吗？
4. 做不到对课堂的拓展，本节课的主题就是animals，我们为什么不抓住这一契机对学生进行爱护动物这一方面的情感教育呢？当然瑕不掩瑜，我不能不为刘老师深深的教学功底所折服，本节课让我
反思学习的地方很多，我会努力打造自己的课堂,向名师迈进。
篇三：
小学英语评课记录观课报告今天我们听了王老师的一节英语课，认为这是一节优秀的课，这应该与王老师平时在工作中的认真学习、研究分不开的。
一、本节课的亮点有以下几个方面：
1、歌曲开篇，引入情境。以心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱Col or Song等歌曲，可以活跃课堂气氛，消除紧张，集中学生的注意力，激发学习兴趣，使学生很自然地进入良好的学习状态，并且为下面的教学环节作下铺垫。
2、学生课堂表现积极主动，达到了教师启动，师生互动，生生互动的效果，并在听、说、读的练习过程中实现了教学目标。
3、教学目标明确，重难点操练到位。教学活动丰富有特，课堂教学环环相扣，学生的学习习惯好，充分发挥了学生的主动性，师生之间配合默契，营造了愉悦的学习氛围。采用多种形式和方法进行教学
二、需要改进的地方：
注意各环节之间的过渡。
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