教学目标：
2、初读诗歌，了解大意；研读诗歌，悟读探究。
3、品味散文诗的精美语言，体会诗歌中饱含的温馨的浓浓的母爱，体会作者对母爱的赞颂。能正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，同时领悟母爱的伟大。培养对母爱感恩的情怀。
4、学习“借物抒情”的写法。
教学重点：投入感情，反复诵读，感知诗歌清新的意境和淳朴的情感。
教学难点：体会学习情景交融的写作手法；尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入：播放音乐（阎维文的《母亲》，幻灯片投放歌词），歌中唱的人物是：母亲。每个人都有母亲，母亲也永远是天下儿女心灵的港湾。纯洁的母爱，总在我们遇到风雨的时候悄然而至，给我们慰籍和力量；无私的母亲总是永远保护我们并陪伴我们一生。今天我们一起来体会冰心老人的深情之作《荷叶母亲》中的慈母之爱！
二、了解作者：
点名小组介绍冰心：冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名作家。代表作有《繁星》、《春水》、《往事》、《寄小读者》等，“母爱”和“童心”是她作品的主旋律。
三、感悟母爱：
1、初读诗歌，了解大意：
A、学生根据自己对诗歌的初步理解，用自己喜欢的方式自由朗读诗歌。
B、一生范读诗歌，学生点评。（指导：朗读的停顿和节奏，把握重音。）
思考：一首诗就像是一幅画，这首诗向我们展现了怎样的一幅图画呢？
这幅图画中包含了哪些内容？
由此你联想到了什么？
赞美母亲的诗歌——图画：风雨中荷叶为红莲遮挡风雨；
图画中包含了莲花、荷叶；
联想到了为我们遮风挡雨的母亲，联想到了母爱。
朗读指导：因此，读到时候语速要稍慢，读出温馨和对母亲的深情。
C、学生齐读课文。（背景音乐）
2、研读诗歌，悟读探究：
小组合作讨论：
A、围绕“红莲”作者描写了哪几个情景？
——（送）莲，（忆）莲，（雨打）莲，（荷叶护）莲，（悟）莲
B、文中几次写到看红莲，当时的自然环境、红莲的情形？
—
—三看红莲：雷雨到来之前的红莲——雨打红莲——荷叶覆盖的红莲
C、（幻灯片）台湾女诗人张秀亚在《诗与我》一文中曾经这样写到：“诗不仅仅是写在纸上的几行字迹，而是记录着弥漫于天地间的一种情绪。”
作者三次描写红莲，每次对红莲的描写都不一样，她的情绪也各不相同，请出来，并思考：为什么作者的情绪随着花的处境而变化？（让学生出渲染情绪的文字，加以品读）
——三种情绪：有些烦闷——仍是不适意——不宁的心绪散尽了
“有些烦闷”是因为半夜的雨让白莲凋谢了，白瓣儿像小船一样飘散在水面上，开得正艳的红莲会不会遭遇白莲的命运呢？
“仍是不适意”的原因是雷雨越下越大红莲被打得左右欹斜，“我”无法可想。
“不宁的心绪散尽了”是因为母亲唤我回屋的同时，红莲旁边的大荷叶正倾侧下来覆盖在红莲上面。母亲保护女儿的同时荷叶正保护这红莲（暗示母亲像荷叶）。股票停牌意味着什么
作者情绪的变化与红莲的命运紧紧地连在一起。
对不起我爱你全集花本无情人有情，荷叶因有保护红莲这一伟大的举动，形象更美更高大了。那么像荷叶一样的母亲呢？这样文章由景自然生出对母亲的赞美之情——由景及情，情景交融。
教师小结：将情绪寄托于具体的景物。作者花大量的笔墨写莲花和荷叶，为抒发对母亲的赞美之情设置生动的情景。写母亲是抒情，写莲花和荷叶是写景，两者结合，使情因景美而更真，景因情真而更美。使文章达到生动形象，情景交融的艺术境界。
四、拓展阅读：翻书到P199、201页
大学生入伍母亲啊！母亲啊！
天上的风雨来了，撇开你的忧愁，
免打扰鸟儿躲到他的巢里；容我沉酣在你的怀里，
心中的风雨来了，只有你是我灵魂的安顿。
我只躲到你的怀里。
这两首小诗都抒发了儿女对母亲依依眷恋之情，唱出了对慈母的赞歌。
五、感恩母爱：
★母爱就像一场春雨，一首清歌，润物无声，绵长悠远。在我们的生活中，随时随地都融入了母亲浓浓的爱，清晨厨房里忙碌的身影；出门前的一句句关爱的叮咛；临睡前掩紧的被角。用心爱着孩子是母亲生命的习惯。我们每个人都生活在母爱的光辉下，请结合你的生活实际，谈谈你是如何体会到母爱的无私与伟大。（学生自由发言）
那么，我们该怎样去感恩母爱呢？
★本诗借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，请你也用比喻的修辞仿写几句话或者一首小诗，也表达我们自己对母亲的爱和赞美之情。（学生试写，老师指导）
例：母亲啊，母亲是荷叶，我是那荷叶下被荫蔽的红莲。
母亲是伞，我是伞下的孩子。
母亲是春雨，我是幼苗。
母亲是挺拔的树，我是树上的果儿。
母亲是灯塔，我是夜航的船儿
六、课文小结：
同学们，《荷叶母亲》所描绘的雨打红莲，荷叶护莲的情景，温馨感人，既充满了浓浓的爱意，又让人顺理成章地联想到母亲对子女的呵护及关爱，从而使荷叶母亲的形象美好又伟大。谁言寸草心，报得三春晖啊！母亲就是孩子躲避风雨的港湾，当风雨袭来时，她们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在母爱的伞下，一切暴风雨都是脆弱的水珠。母亲一切的辛劳与无私付出，都是为了让子女有一个健康、舒适的环境，这就是母爱的伟大。相信在我们的生命中总会有一张永远为我们遮蔽的“荷叶”。
最后，将一首歌《烛光里的妈妈》送给天下所有无私地爱着孩子的母亲们！
让我们再次深情地朗诵文章结尾处作者深情赞美母爱的句子——（师生共同朗诵）
“母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”
附：板书设计
借景抒情
景情
情景交融
雷雨到来之前的红莲有些烦闷
芥蓝的做法雨打红莲仍不适意
荷叶遮蔽红莲不宁的心绪散尽了
联想
母亲无私爱护子女
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