“铃铃铃……”
老师缓
（huǎn ）缓地走进教室。“起立，
老师好！”“同学们好，请坐！今天我们来学习一首新的古诗，
哪位同学可以为我们朗诵一下这首古
诗？
”老师刚说完，同学们踊跃（yǒnɡyuè）
地高高举起小手，争先恐后想朗诵古诗。最终是我的同桌朗诵
写老师的诗《望庐山瀑（pù）
布》，她朗诵得非常有感情，大家都听得很认真，
仿佛到了仙境，让人流连忘返。
古人看到美丽的风景会写诗，
给我们留下了许许多多美妙的诗。我非常
喜欢这些诗，
你喜欢吗？（指导老师：
梁金燕）市奥园小学二
（7）班植海铭宁
市
奥园小学
二︵7
︶班农师睿
“又上语文课啦！”我忍不住地喊
了一声，因为我特别喜欢语文课。我
们的语文老师——梁老师长得帅，
说话很幽默，尤其是上课的时候有声有。同学们都很喜欢上梁老师的课。
梁老师微笑着说：“今天，我们上课就是一起来猜字谜！”“耶！”大家异口同声地欢呼。“一个人靠着一棵树，是什么字？”梁老师问。“休！”同学们抢答着。梁老师又问：“一个人用手遮（zhē）在眼上，是什么字？”大家沉思了一下，梁老师为了让我们尽快猜出来，他还加上了动作。我脱口而出：“看！”
梁老师竖起了大拇指，教室里响
起一片掌声。“眼
睛流水，是什么字？”“泪。”“山外有山，是什么
字？”“出。”……“叮铃铃”，下课铃声响了，
大家又开始期
待下一节语文课了。我们班
的语文课就是这么有趣，怎么样，想来听听吗？
（指导老师：梁金燕）
本期的图表现了学习中常见的一幕，也许就是因为“接地气”，小作者们不约
而同地选择了写自己的亲身体验，看来大家对“在生活中积累素材”这个写作小妙招掌握得非常好。怎样生动地描写一个场景呢？用语言描写是一个不错的点
子，罗润瑄、
李城馨、农师睿这三位小朋友的作品因此而变得有声有，让读者有身临其境的感觉，真是太棒了！
蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。
农谚
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