实验学校附属小学教育集团
1. 小图形 大世界
2．小小运动会
3. 画出你的美丽
4. 火柴棒游戏
5. 有趣的算法
6. 中国七巧板3稿
7. 动物中的“数学天才”
8. 有关0的知识
9. 排队中的学问
10.扑克牌钓鱼
1． 小图形，大世界
一、内容：生活中图形
二、目标：1.通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形和圆。
2. 通过实践操作，培养学生的想象力和创造力，提高学生的辨别能力和学习兴趣的目的。
3. 体会数学与日常生活的密切联系。
三、课程解读：学生已经初步认识长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形，形成了一定的空间观念。学生具备了一定的生活经验，能够联想自己周围的事物，从身边的事物中抽象出平面图形，同时指导学生根据老师的要求，进行一些有目的的尝试，利用所学的平面图形设计出美丽的图案。通过这样的一系列的活动，使学生感悟到数学与日常生活的密切关系，让孩子们带着数学的眼光看生活，深刻体会到数学就在我们身边。
四、流程：
读一读：
标志的秘密
在生活中，人们对不同形状的图形辨认程度是不一样的。
注意儿童
图1
三角形最容易辨认，所以适合做警告标志牌（如图1）。方形有足够的空间来显示文字说明和图像符号，所以适合表示提示意义的标志牌（如图2）。
机动车车道
图2
圆形中的图像、文字显得大，更容易看清，所以适合表示禁止、强制、只准意义的标志牌（如图3）。
禁止驶入
图3
一：
在生活中，还有哪里能到平面图形？
赏一赏：
玩一玩
用正方形纸折成两部分，可以怎么折，分成了哪两个图形？
你会用长方形、三角形、圆形的纸分别折成一样的两部分吗，怎么折？
你会折纸飞机吗？照样子折一折，说说在折的过程中各有哪些图形？一年级课程
2．小小运动会
一、内容：小小运动会
二、目标：1.能利用100以内的加减法解决实际问题，发展提出问题、解决问题的意识和能力。
2.能够分清几个和第几个，会用数表示物体的个数和事物的顺序。
3.体会数学与日常生活的密切联系。
三、课程解读：运动会对学生来说并不陌生，因为他们在电视中或现实生活中看过运动会，本课程从运动会报名、开幕式做操、运动会各项比赛、颁奖一系列活动贯穿全课，引导学生在具体情境中提出问题，解决问题。这样的设计使学生感悟到数学与日常生活的密切关系，让孩子们带着数学的眼光看生活，深刻体会到数学就在我们身边。
四、流程：
我们去报名。
开幕式体操队表演。
你知道我们体操队一共有多少人吗？
踢毽比赛。
王立：“第一次比赛，我踢了7下。”
李云：“我在第一次比赛中踢了6下。”
王立：“第二次比赛我又踢了7下。”
轮到李云了，他想：我最少只要踢8下，就能获得冠军了。
猜猜这是什么比赛。
有一项比赛的长度比100米多300米。 （ ）
有一项比赛的长度比200米和800米的总和少200米。（ ）
比赛名次。
第一名 | 第二名 | 第三名 |
3分 | 2分 | 1分 |
李云在运动会上一共得7分，它可能得了几个什么样的名次？
（1）1个第一名和（ ）个第二名。
（2）1个第一名和（ ）个第三名。
（3）（ ）个第二名和（ ）个第三名。
3.画出你的美丽
一、内容：规律
二、目标：
1.让学生发现、经历、探究图形的排列规律，通过比较，从而理解并掌握规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。
2．在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。
3．合作中逐步形成评价与反思的意识。
4．培养学生发现和欣赏数学美的意识。
三、课程解读：
规律是数学活动中的一项技能。对于一年级的孩子来说，他们才刚刚接触数学，对于他们来说，也只能寻一些简单的数的变化规律和图形变化规律，而这里选择让学生寻图形的变化规律，主要是因为学生的直观感觉由于抽象的思维。通过让学生接着画图形的方式，使学生经历观察、发现并总结运用规律的过程。让学生在活动的过程中发现和欣赏数学美。
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