教学研究
传统文化在小学语文教学中的渗透分析
胡劲松
（东莞市虎门镇新湾小学，广东 东莞 523938）
摘要：传统文化是小学语文教学的重点，在小学语文教学之中，教师要特别的注重让传统文化渗透到小学语文教学之中来，真正的把传统文化的精髓在小学语文课堂上展示出来，就需要教师真正的引导学生去思考传统文化的本意。不断的把传统文化的优点和传统文化教给人的道理展示在课堂之上，让学生愿意参与到课堂中来，这样才能够确保传统文化能够真正的在小学语文课堂上展示出来，小学语文教学的过程应当是不断的展示传统文化优势的过程，在这个过程中，教师必须能够真正的让传统文化的精义真正的在课堂上被讨论。
关键词：小学语文；传统文化；课堂
引言：小学语文教学的过程应当是教师不断引导的过程，教师在引导的过程之中，要特别的注重教学方法的恰当性，用良好的以及科学的教学方法，小学语文的教学，更加的充满实效性，教师在教学的过程中，也能切实的保障学生的学习效率，使学生在学习的过程之中，能够真正的以一种主体性的姿态进行学习。
传统文化的教学应当是一种科学性的教学，教师对于传统文化的讲授有了更多的立足在实际教育教学的过程之中，这样才能够确保教学更加的具有质量性。教师的实际教育教学，应当充分的展示在教学的课堂之上，充分的利用科学的教学方法，来引导学生对于传统文化的学习，不断的让学生感受到传统文化的魅力。
一、传统文化在小学语文课堂教学中的数据方面分析
（一）教师要真正的阐释传统文化的基本内涵
在小学语文课堂上讲授传统文化，教师必须能够真正的把传统文化的内涵讲授清楚，实际教育教学的过程应当是教师不断的阐发传统文化的真正内涵的过程。在这个过程之中教师必须能够真正的让学生领会到传统文化的魅力，传统文化对于小学语文教学来说，是一种能够激发其想象力的教学，所以在实际教育教学的过程之中，教师要真正的能够通过生动活泼的例子，来讲授传统文化的内涵，使传统文化内涵的讲述能够更加贴合教学的实际。在小学语文教学的过程之中，由于小学生对于知识的理解的片面性和狭隘性，小学生的认识是也不能够真正的把传统文化的内涵讲清楚，所以说教师必须能够通过生动活泼的例子来把传统文化讲述清楚，在这个意义的基础之上，才能够真正的把传统文化的内涵讲述在课堂之中，通过例子或者生活中的实际案件。
（二）教师要真正的增进课堂上的讨论
课堂上的讨论关系到传统文化讲授的整个质量，从这个意义上而言，在传统文化讲述的过程之中，教师要真正的让学生之间以及教师与学生之间相互讨论起来，在这个过程之中，传统文化在小学课堂上才能够真正的激发起活力，小学语文教学的过程应当是一种充分的注重讨论的过程，在实际教育教学的过程之中，教师要善于激发学生之间的讨论，也要通过引导学生之间的讨论来达到教学的目标。小学语文教学的过程之中，学生的表达欲望是比较强烈的，很多小学生都有新奇的观点，教师要充分的让这些新奇的观点展示在语文课堂之上，在这个过程中学生之间能够相互增益，也能够相互学习，以及取长补短。传统文化的课堂讲授应当是一种开放式的和包容式的讲授，在这种讲授氛围之中，学生之间才能够相互学习，不断的达到既定的教学目标。
二、传统文化在小学语文课堂上的教学方法分析
（一）自主探究型的教学方法
自主探究型的教学方法，要求教师充分的发挥学生学习的积极性。让每一位学生都能够在自主探究的过程中实现教学的目标。从一定意义上而言，自主探究型的教学方法就是不断的开发学生自主探究的能力，让每一位学生都能够在自主探究的过程中实现学习的任务，所以说在自主探究的过程中，教师与学生之间才能够形成一种更加紧密的互动。在小学语文课堂的传统文化教学中，教师应当充分的把教学的任务与学生的认知结合起来，充分的让学生在自主探究的过程中认识传统文化的精义，不断的把传统文
化的内涵引向深入，小学语文教学的过程，应当是一种不断的相互探究的过程，教师发挥学生自主探究过程之中的学习的热情，教师应当激发学生的学习兴趣，以及不断的让学生保持相应的学习兴趣在整个过程。
（二）启发型的教学方法
小学语文课程的教学应当是教师善于启发的一种教学。在启发的过程之中，不断的让学生感受到学习的魅力，这对于小学语文的课堂教学来说具有重要的意义。小学语文课堂教学应当是不断的让教师启发学生的过程，在教师启发学生的过程之中，能够真正的让学生感受到语文学习的魅力。要是要启发学生去思考传统文化的含义，以及传统文化对于今天生活的意义，这些都是需要教师积极引导的，所以在小学语文教学的过程就是教师不断的引导学生去认识传统文化这些内涵的过程。
结语：传统文化在小学语文课堂上的讲述，应当充分发挥学生的积极性，在这个过程之中，教师也要善于引导学生去思考问题，不断的把传统文化的教学转化为学生学习的动力。让学生能够在教师的不断引导之下，实现科学的学习，教师对于学生引导的过程应当是一种不断的展示教学内容的过程，在这个过程中教师的作用是必不可少的，学生在学习的过程之中更应当真正的注重其学习的方式和方法，不断的引导学生去认识传统文化的魅力，这样对于小学语文教学的实效性来说，能够真正的达到相应的教学目标。
语文课堂45