西城教育研修学院 王爱军
【关于评优活动的整体安排】
活动意义：
1.在前一阶段教师基本功培训的基础上，通过评优课活动，汇总培训成果，加强我区小学语文教师队伍建设，为优秀教师搭建展示的舞台，促进教师专业发展。
（“西城杯”小学语文评优活动将把对全区小学语文教师的培训与评优相结合，目的是通过培训与赛课促进全体语文教师的专业发展。）
2.评优课活动，将引领教师进一步实践课程理念，切实提高课堂教学质量。
3.评优课活动，将深入研究提高课堂教学实效性，推进我区语文教学改革。
评优课时间：2010年3月24-26日 （周三-周五）
分片 | 选手 | 时间 | 评委 | 联系人 | 地点 |
长安街 | 5人 | 1天 | 展览路片 | 李淑敏 | 顺一小 |
什刹海片 | 12人 | 2天 | 长安街 | 杨伟宁 | 黄小 |
德外片 | 15人 | 3天 | 新街口片 | 刘悦 | 民小 |
新街口片 | 9人 | 2天 | 月坛片 | 张春明 | 四根柏 |
金融街片 | 16人 | 3天 | 德外片 | 王爱军 | 西单 |
月坛片 | 14人 | 3天 | 金融街片 | 金梅 | 中古 |
展览路片 | 9人 | 2天 | 什刹海 | 舒卉 | 阜外一 |
备注：
1.参赛选手80位，按照地域分7片。
2.每天上午8：30开始，下午1：30开始。
3.选手上课后，反思说课3分钟。
【关于主题的解读】
小学部针对各学科明确提出：
本届评优活动的主题：
把握学科的核心，关注学生的发展，提高课堂教学实效性
主题含义：
（1）把握学科的核心。
把握学科的核心，就是要把握好本学科的核心知识与核心能力。
学科的核心知识是指：本学科中最基本的、最重要的知识，这些知识在学科知识框架中，起着最基础与最关键的支撑作用。它们在小学教材中有些是显性的，有些是隐性的。
学科的核心能力是指：在本学科学习中，最基本、最重要的学习能力与思维方式。
把握学科的核心，就是看教师在教学中，对学科知识的教学与学科能力的培养是如何理解与把握的。
（2）关注学生的发展。
关注学生的发展，指学生对学科学习的认识与兴趣；对学科学习方法的认同与应用，还包括创新能力与实践能力的提高。
学生对学科学习的兴趣，取决于对学科学习的感受，取决于情感、态度、价值观的发展。通过教师的魅力，让学生喜欢本学科的学习。
总之，把握学科的核心，关注学生的发展，不是教学中的短视行为，而是满足学生可持续发展的需求，是我们在新课程背景下，进一步提高课堂教学实效性的重要途径，同时也是本届评优课活动要研究、实践、评价的主要内容。
那么，语文学科的核心知识与核心能力指什么呢？
依据语文课程标准：
语文学科的核心应该是致力于学生语文素养的形成与发展。
《语文课程标准》指出：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理
解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
其中，“培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维” 形成与发展语文素养的过程，“具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”是“语文素养”的具体表现。
如何在课堂教学中具体体现呢？
应该说，在阅读教学、略读课教学、习作（写话教学）、口语交际、语文实践活动中，有多途径培养学生的语文综合素养。那么在本届评优活动中，语文学科重点关注：准确地把握语文特点，把握教材特点，把握年段特点。
● 准确地把握语文特点
准确把握语文学科特点，最核心最本质的特性是什么呢？
《语文课程标准》指出：工具性和人文性的统一是语文的特性。
把握语文学科特点，体现在： 通过“字、词、句、段、篇”的学习，引导学生扎扎实实地学习语文基础知识，培养“听、说、读、写、思”的能力。
把握语文学科特点，体现在：要关注透过语言文字进行情感的熏陶与感染；要借助语言文字进行朗读与默读的训练；要关注如何在引导学生在学习语言文字的过程中，积累语言，运用语言，同时要学习、领悟、借鉴语言文字的表达特点。
把握语文学科特点，体现在……
● 准确地把握教材特点
准确地把握教材特点，是完成教学任务的前提和条件。
比方说，要研究文本内容特点，语言表达方面的特点，要研究作者其人，要研究写作背景，要研究编者的编写意图……
比方说，要揣摩文章的布局谋篇、段落结构、遣词造句，标点符号等表达的特点，还要研读字里行间流露的情感及思想内涵。
比方说，要明确本册—本组—本课教材的重难点，训练点，读写点，要准教学的起点，设计好教与学的创新点……
● 准确地把握年段特点
语文课堂准确地把握年段特点,就是要从实际出发，即不能“越位”，也不能“不到位”。
崔峦：有的课目标的阶段性不明，越位和不到位的问题同时存在。像有的低年级的阅读教学、中年级的阅读教学向高年级靠。低年级向中年级靠，中年级向高年级靠。像中高年级的字词教学与低年级的区别不大。
依据《西城区教学指导意见》，我们认为：
低年级要重视识字写字的教学，要重视阅读中识字、学词，要重视培养“提笔就是练字时”的良好习惯，要重视朗读的指导，并且通过朗读了解重点词句的意思；积累好词佳句；
中年级：要加强朗读的指导，练习默读；学习用多种方法理解词、句、段；初步把握主要内容，体会思想感情；体会词句的表达效果，初步了解一些表达方法；
高年级：要注重培养学生养成 “不动笔墨不读书”、边读边思考的良好的阅读习惯；要注重提高学生阅读的速度与质量；要注重在读中体会词句含义、感情彩和表达效果，揣摩文章的叙述顺序，初步领悟基本的表达方法。
那么，准确地把握年段特点应注意些什么呢？
比方说，要研读《课程标准》对各年段教学的要求，要研究本班学生的已有认知，学习基础，学习习惯；
比方说，要考虑学生的已知与未知，要考虑学生学习的难点与疑点，要考虑学生与学生学习过程中的思维碰撞点;
比方说，要明确学生学习的增长点，收获点，要设计教师执教的指导点、训练点……
比方说，制定教学目标，要有明显的阶段性；操作教学过程，要以学定教，设计教学方法，要适应学情的特点……
再有，知识的教学、能力的训练都是循序渐进的。比如：各年段都应加强学生独立识字能力
的培养和正确规范的书写习惯；各年段都应注重培养学生养成积累和运用的良好习惯；各年段都应注重培养学生养成 “不动笔墨不读书”、边读边思考的良好的阅读习惯。但是，具体到各年段，各年级，各个班级的学生，但是，具体到各年段，各年级，各个班级的学生，教学策略不能一样，采用的具体的教学手段不一样,达成的目标也是有差异的。
此外，还要注重关注学生的发展。
关注学生的发展，不要停留在口号上。教师课堂中的调控尤为关键。需要调控什么？
（1）课上参与学习的学生面要广。
（2）课上语文实践的机会要多。（听、读、议、写、练……）
（3）课上，教师与学生，学生与学生要产生思维的碰撞，鲜活的生成，精彩的引导。
（4）课上，教师善于依据教学目标灵活机动地调控预设的教学设计，不死走教案。
【对评优活动各方面的具体要求】
对学校备赛的建议：
1. 各学校应把此次参与评优活动与校本教学研究工作相结合。
2. 各学校主管领导组织一个学校智囊团与选手依据“课堂教学评价方案” 以及本届评优课的活动主题，共同备课、试讲、诊断……
把备课、试讲、诊断与全体语文教师培训相结合。组织全体语文教师参与学习。重点学习：⑴关于主题的解读 ⑵崔峦老师的重要讲话
3. 学校为参赛选手做好后勤保证，赛课当日，安排好出行工具与时间以及带队教师。特别注意交通安全。
对参赛教师的要求：
1. 以一颗“平常心”备赛、参赛。注意身心健康。
2. 备课，要在钻研教材、分析学情，研究如何“把握学科的核心，关注学生的发展，提高课堂教学实效性”主题上下功夫。
本届赛课，要力求突出特，不求全责备。
3. 上课当日，向评委提交教案。教案格式、打印要规范。
页眉中标注：“第九届西城杯小学语文学科评优活动”
课题：“版本 册数 课号 课题 第几课时”
授课教师：学校 教师姓名 年龄
教学目标：本节课的目标
教学重、难点
教学准备：
教学课时：
课时安排：本节课前、后的教学内容
教学过程: 在重要环节旁或者下面，可写出设计目的、意图）
作业布置：
板书设计：
◆排版：正文：宋体小四号，A4纸单倍行距，装档案袋，写好学校及姓名。
◆ 教案上交份数要求：
选手 | 长安街片 | 什刹海片 | 德外片 | 新街口片 | 金融街片 | 月坛片 | 展览路片 |
份数 | 5份 | 6份 | 6份 | 6份 | 6份 | 6份 | 9份 |
4.课堂教学实事求是，不搞铺垫，不弄虚作假。不在职教研员备课。赛后，不打听结果。
5.每天赛课后，可以看场地，拷贝课件。（不自带电脑）24日上午上课的，可于23日下午3点——4点之间看场地。
6. 选手上课后，反思说课3分钟。反思，应是即兴的。课后尽快梳理本节课课前设计与课上实践中的联系，准问题，分析原因……
7.赛课当日，请选手整理教案（含课后反思）、课件。发送至：
Mail: yw62221829@sina
(密码：yw62221829)
为确保邮件发送成功，请根据密码校验。
8. 请实验二小、西师附小参赛教师把教材复印附到每份教案后面。
对评委的要求：
1.把参与评优的工作当做自身业务学习的良机。
各组的评委，新老结合，要相互学习。
组长要切实担负起组织的责任，本片赛课任务结束后，请组长召开总结会，并且将电子稿发送至王老师邮箱。
总结内容：
（1）本组评委的工作情况以及好人好事等。
（2）重点：本届评优活动，在落实“主题”方面，有哪些特，哪些成绩与问题。
汇总这几方面时，请阐述观点，并有实例佐证。（听课中要有意识地记录）
（3）对我区小学语文课堂教学提高实效性的具体建议。
（4）其他要总结说明的问题。
2.切实担负起做评委的职责。
（1）被学校推出做评委，又是轮换到其他片。“责任”重大。
希望能切实担负起做评委的职责。特别是本届的新评委、青年评委，更要虚心学习、细心工作。
（2）各组的评委要尽快熟悉工作程序（各组联系人和组长安排），尽早进入工作状态。评判，要全面衡量，关注特，把握好尺度。。
（3）各位评委参与的时间不等，工作量也不一样。（一至三天），无特殊情况，不要请假，尽量安排好学校的工作。同时注意调整作息时间，注意休息。
（4）关于评价表：
① 每位评委：记录每位选手成绩 （草表——若干张）
评委小组：记录每位选手成绩 （汇总表—每位选手一张。其中还要有评语、分数和评委、组长的签字。）
②活动结束后，各片应交齐所有评价表。
③关于评价表中“教学特”的操作。
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