教学篇•经验交流
如何在高中课壹教学中有效落卖语丈核心素养
席剑华
（甘肃省静宁县甘沟中学，甘肃平凉）
摘要：在现代教育事业不断发展的大背景下，出现了越来越多的先进教育理念，核心素养是其中的一个重要方面。当前，高中语文教学的目标已经被赋予了新的定义.将培养学生形成语文核心素养作为其主要内容。语文是高中阶段的基础课程，也是培养学生文化修养以及文字综合能力的平台。在高中语文课堂教学中渗透核心素养已经成为高中语文教师所面临的重要任务。
关键词：高中语文；核心素养；落实方法
当前，核心素养在教育领域中的地位不断得到提升。与传统教育理念相比，核心素养具有较强的前瞻性和科学性，突出了培养学生适应未来发展的能力的重要性。语文核心素养体现了语文学科的特点。因此，高中语文教师应该对核心素养理念的内涵进行深入剖析，将其与语文学科的教学目标进行有机结合，根据高中学生的学习特点，选择合适的教学方法培养学生形成语文核心素养。
一、语文核心素养的科学认知
核心素养是一种先进的教育理念，其主要内涵是学生在接受教育的过程中所形成的，能适应未来个人以及社会发展的综合能力，属于思想、情感以及观念层面的内容。语文核心素养是在基础核心素养概念中融入了语文学科的特点。语文核心素养主要包括四个方面，即语言表达能力、思维能力、审美意识以及文化修养。
二、在高中课堂教学中落实语文核心素养的方法
（一）以读写训练培养学生的语言表达能力
阅读与写作是高中语文教学体系中的两个重要模块，语文核心素养中所强调的语言表达能力包括口述与写作两个部分。将读写结合教学模式作为培养学生形成语言表达能力的载体能达到较为理想的教学效果叫例如，教师讲解到《拿来主义》这篇课文时，教师可以让学生根据自己的理解将课文的中心思想用口述的方式表达出来，并谈一谈自己对这篇课文中鲁迅先生所表达的思想和情感所产生的感悟。在课堂上，学生表达完毕后，教师可以让学生根据自己阅读这篇课文所获得的体验完成一篇读后感。通过这样的方法使学生从读写两个方面提高自身的语言表达能力，并加深对课文的理解。
（二）将合作教学作为培养思维能力的平台
不同的学生具有的语文思维也存在较大的差异性。在落实培养语文核心素养的目标指导下，高中语文教
师可以为学生开展以合作为主要形式的教学活动，使学生在小组合作的过程中能得到思维的碰撞，从不同的角度思考语文问题，从而获得更加丰富的学习体验，提高自身的思维能力。这样的教学方法有利于达到优化语文课堂教学效果的目标。例如，教师讲解到《哈姆莱特》这篇阅读作品时，可以将班级的学生进行合理分组，让学生以小组为单位探究“《哈姆莱特》这部作品中的悲剧彩体现在哪些方面？”不同的学生对课文内容的理解角度不同，在学生互相表达想法的过程中，有利于培养学生形成更加缜密兼具发散性的语文思维，达到提高学生思维能力的目标。
（三）创设教学情境培养学生形成审美意识
在语文核心素养理念下的审美意识包括两个方面，即对文学作品内容以及所表达的情感的审美和对文字的审美。高中语文教-188-：师在课堂上开展教学活动的过程中.可以根据教学内容为学生创；设合适的教学情境，将学生的思维带入作者所描绘的情境当中。：这样的方式有利于培养学生形成审美意识叫例如，教师讲解到■《蜀道难》这首古诗时，教师可以利用视频动画的形式为学生展示：诗中描写的情境.悬崖峭壁、汹涌河流等，可以让学生闭上眼睛，：为学生播放一段瀑布撞击岩石、飞鸟哀嚎的音频，使学生从视觉
：和听觉两个角度感受诗人所描绘的情境，欣赏大自然的绮丽风：光。在此基础上.教师可以让学生谈一谈自己对诗中的词句描写
语文课堂
：
有哪些感受，通过这个环节培养学生对文字的审美意识。
（四）拓展语文教学内容培养学生文化修养
文化修养是语文核心素养中的一个重要组成部分，体现在精：神层面。尽管高中语文教材中所包含的内容较为丰富，但是仍然[具有一定的局限性。因此，要想达到培养学生文化修养的目标，教：师可以以教材中的内容为中心，对其进行延伸和拓展，使学生能■接触到更多的文学知识。长此以往，有利于学生逐渐形成文化修：养叫例如.教师讲解到“杜甫诗三首”这个部分时，教师除了讲解：教材中所列出的三首杜甫的古诗之外，还可以根据这个部分的主：题，为学生拓展几首杜甫的其他诗以及杜甫的生平介绍和创作风：格。教师也可以让学生在课后收集自己比较喜欢的杜甫的诗，到
：课堂上一起分享，并谈一谈自己喜欢该首诗歌的理由。通过这样：的教学方法培养学生逐渐形成文化修养。
综上所述，将核心素养与高中语文教学进行有机结合已经成：为一种教育发展趋势。核心素养概念的提出使高中语文教育进入
：一个新的阶段。因此，高中语文教师可以通过以读写训I练培养学：生的语言表达能力，将合作教学作为培养思维能力的平台，创设：教学情境培养学生的审美意识，拓展语文教学内容培养学生文化：修养
的方式达到落实核心素养的目标。本文通过对在高中语文课[堂教学中有效落实核心素养的方法展开一系列探讨，希望能为促：进高中语文教学发展提供一些参考。
参考文献：
[1]荣晓燕.基于语文学科核心素养的高中语文现代文阅读■教学[J].语文教学通讯・D刊（学术刊）,2018（11）:74-76.
[2]林剑卿.高中语文课外阅读教学中如何提升学生的语文：素养[J].西部素质教育,2018,4（21）:76.
[3]张仁堂.高中语文核心素养背景下的语言文字教学研究[J].学周刊,2018（30）:49-50.
作者简介：席剑华（1978），男，汉族，大学本科，中学一级教：师，班主任，研究方向：语文。
•编辑鲁翠红