8.《咏雪》
【课标要求】
阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
【教材分析】
《世说新语》两则处于人民教育出版社中学语文教材七年级上册第二单元第8课，包括《咏雪》和《陈太丘与友期》这两篇课文。语文上册联系学生生活和社会生活，让语文世界与生活世界等同合一；提出语文素养这一宏观的全新理念；注重培养学生的人文精神，文学素养作为语文素养的一个组成部分，对学生形成审美情操、健全人格、创新精神都起着极大的作用。这两篇课文虽然是文言文，但语言文字较为浅显，而且有一定的故事性，学生理解起来应该说相对容易一些。古文教学从培养人文素养、提高文化品味来谈也有举足轻重的作用，大到人生态度，小到言谈举止，都有影响。本课作为古文阅读在七年级上册语文教学中起着重要作用。
【学情分析】
七年级学生对于浅显易懂的古文已有初步的感知和驾驭能力。尤其是具有一定故事性、贴近生活、富有趣味的短小文言文，学生更能从自身生活实际出发，学有所获。
【教学目标】
1.阅读浅易文言文，熟读成诵，积累常见的文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。 
2.讨论分析文中的两个比喻句，学习摹景状物的写法。
【重点难点】
1.朗读课文，积累文言词语；理解文意。
2.分析文中的两个比喻句，学习摹景状物的写法。
【评价任务】
1.针对目标一，设计两个活动，让学生借助文下注释先独立翻译文章；小组讨论交流互相补充自己的学习结果；小组展示讨论结果，评选出优胜小组。
2.针对目标二，设计三个活动，理解课文内容的基础上，讨论分析文中的两个比喻句，学习摹景状物的写法。
【教学过程】
一、导入
同学们，雪花是严寒的冬天里，仁慈的上帝送给我们的礼物，它是那样的纯洁、轻盈，你能拿什么比拟它呢？今天我们一起来学习《咏雪》，你和文中的两位才子比试比试如何呢？
二、解题
《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是南朝的刘义庆和他的门客所作。内容是记述汉魏一直到东晋间流传的上层人物的遗闻逸事。
刘义庆（403—444），南朝宋文学家。彭城人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。
三、检查预习
四、整体感知
（一）听读课文。
（二）自读课文，根据文意读准节奏。
（三）疏通文意，圈点勾画的方法，画出文中不理解的词句。
（四）小组合作，讨论下列问题
1、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代了时间_______，地点______，人物______，事件_______等要素。
2、《咏雪》一文从哪些地方透露了古人的家庭生活情趣?
从“寒雪日内集，与儿女讲论文义”可以看出谢安一家其乐融融的情景，屋外冰雪寒骤，室内谈笑风生。
“公欣然”和“大笑乐”，可看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。
咏雪原文
家庭氛围：其乐融融、温馨美好。
3、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意? 《咏雪》一文结尾谢太傅对两人回答的优劣未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。
文章结尾补充交代道韫的身份，暗示了作者赞赏道韫的才气。（《世说新语》只是客观叙述，一般不作评论）
把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？说出你的理由。
各有千秋：
有人认为“撒盐空中”一喻好，因为文中写到“雪骤”，大雪下得猛烈密集时，只见雪粒片直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐空中”的比喻，也许更为真切地描摹了当时的场景。
有人认为“柳絮因风起” 一喻好，因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮”是轻盈的，“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感。
五、反馈矫正
1、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,请用原文填空。
时间：___  地点：___  人物____  事件：____
2、解释下列加横线的词语。
俄而雪骤（      ）（    ）    撒盐空中差可拟 （        ）（      ）
未若柳絮因风起（      ）    与儿女讲论（            ）
3、对于谢太傅的题目，兄子与兄女分别给出什么答案？
4、翻译句子。
撒盐空中差可拟_________________________________
未若柳絮因风起_________________________________
5、文章主旨：
《咏雪》这则故事，通过谢家子弟咏雪一事，表现了                    。
六、作业：
背会课文并翻译。