认识负数
教学目标:
1、初步认识负数，知道并掌握负数的表示方法。
2、初步理解，负数的意义与整数的意义是相反的。
负数的认识
3、在与其它知识的整合中，逐步加深对负数的认识。
教学重难点
教学重点：结合现实情境理解负数的不同含义。
教学难点：结合现实情境理解负数的不同含义。
教学内容：  《认识负数》
教学思想：
本节课的主要任务是联系温度和海拔高度的表示方法，结合现实情境教学负数的意义，让学生初步认识负数，学会读、写负数。因此我们认为本节课应让学生初步感知生活中的正数和负数，然后通过分类来描述正数和负数的意义，最后再通过寻生活中的正数和负数来深化对负数意义的认识，促使学生有层次地认识负数。
本节课是节概念课，根据学生学习概念的心理规律，我们认为本课中应使学生了解概念的来源，理解概念的意义，区分概念的联系，应用概念解决问题，最后再通过适当拓展，提升数学化的程度。
教学准备
课件。
教学过程:
一、算式导入
1、在从大到小的连续自然数依次减去1的过程中，渐渐展露出一些新的数——负数。
2、负数的“负”多次的变换，从“父”、“妇”、“付”、“副”、“富”等字中，最终确认最符合实际的“负”数。
3、出示生活中关于正、负的句子。
  体会正与负的相反性。
二、趣味探索，学习新知
1、出示漫画父亲留给儿子的遗产儿子表情变化，体会负数的意义。
2、出示存折图进一步体会负数。
3、动画出示温度计。
（1）温度单位：摄氏度℃，定义0℃和100℃。
（2）读出温度计上的数字。
4、生活拓展
出示电梯设备，寻生活中的负数。
5、数理延伸
动画演示温度计的横向变化，演变成数轴。
认识负数的意义，负数的表示方法以及负数与正数的关系。
三、拓展提高
1、数轴上的数分类。
出示数轴上的数，利用集合图展示让学生选择:表示数轴上的数，下列各图中正确的是（  ）。
2、男女对抗赛:
（1）男生说一个数，女生说出与他意义相反的那个对应的数。
初步认识相反数。
（2）女生说一个数，男生说出比它小2的数。
    引入用字母表示数和代数式。
3、负数、数对与计算的整合。
你能说出括号加括号等于五吗？
4、负数、数对与图形的整合。
图中有两个点（2，1）和（6，1），他们是一个正方形四个顶点中的两个，另外两个在哪里？
拓展3个方位：（1）向上
            （2）向下
            （3）中间
拓展学生思维，负数、数对与图形的整合。
5、负数与平均数
（1）-2与-4的平均数是（  ）。
（2）平均数是-1的两个数可以是（  ）和（  ）。
四、小结:大声说出我们今天的收获吧！
    关于负数，生活中还有更多的知识等待我们去探索，只要同学们做善于观察的有心人，在今后的生活和学习中会有更多的收获。