二年级上册语文古诗词阅读理解复习专项练习题完美版
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1. 根据古诗完成练习。
（1）(  )朝有位诗人(  )特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的( 喜爱 )。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《 》。
（2）《村居》描写了一幅( )孩子们在村旁的芳草地上(  )的画面。
（3）这首诗描绘了什么景象？诗人表达了什么情感？
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2. 阅读诗歌，回答问题。
我真希望
我真希望烟囱里喷出来的不是黑，而是轻盈洁白的云彩；
我真希望烟囱里吐出来的不是浓烟，而是清澈晶莹的泉水；
我真希望烟囱里飘出来的不是难闻的气味，而是沁人心脾的芬芳；
我真希望啊，我真希望我们居住的地球上，树更绿，花更红，小鸟的歌声更动听悠扬……
（1）作者看到烟囱里喷出   ，吐出   ，飘出   ，所以产生了美好的希望。
（2）第四小节中，“我”希望什么？出相关句子。
（3）诗歌表达的主题是（ ）
A.保护环境
B.爱护树木
C.保护小鸟
3. 读诗，回答下列问题。
白雪遗韵
华广生
桃花冷落被风飘，飘落桃花过小桥，桥下金鱼双戏水，水边小鸟理新毛。毛衣未温黄梅雨，
雨滴红梨分外娇。娇姿常伴垂杨柳，柳外双飞紫燕高。高阁佳人吹玉笛，笛边鸾线挂丝绦。绦结玲珑香佛手，手中有扇望河潮。潮平两岸风帆稳，稳坐舟中且慢摇。摇入西河天将晚，晚窗寂寞叹无聊。聊推纱窗叹冷落，落云渺渺被水敲。敲门借问天台路，路过西河有断桥，桥边种碧桃。
读一读，想一想，这首诗运用了什么修辞手法？说一说这样写的好处。
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4. 我会背，我会填。
江雪
电影赵氏孤儿
（  ）（ ）鸟飞绝，
万径（  ）踪灭。
（  ）舟蓑笠翁，
（ ）钓寒江（  ）。
［1］把古诗补充完整。
［2］这首诗的作者是_______代诗人__________。
［3］解释词语。
径：__________  舟：__________
［4］读了这首古诗，你的眼前浮现出怎样的画面？下列说法不恰当的是（  ）
A.路上没有人和动物的踪迹。
B.渔翁披蓑戴笠，独自垂钓。
C.江水缓缓地流着。
5. 古诗阅读。
敕勒歌
北朝民歌
美国国庆日敕勒川，阴山下，天似穹（  ）庐，笼盖（  ）四野。
天_____________________，野_____________________，_____________________见（  ）__________________。
［1］先把古诗补充完整，再完成练习。
［2］给文中的加点字注音。
［3］“天似穹庐，笼盖四野”是怎样的景象？（ ）
A.天好像锅底一样，田野到处都是绿。
B.敕勒川的天空四面与大地相连，看起来好像牧民们的毡帐一般。
［4］读古诗，想象画面填空。
我看到了（______）的天空，（______）的草原（______）的牛羊。
6. 课内阅读。
清明节，雨纷纷，
先人墓前去祭扫。
过端午，赛龙舟，
粽子艾香满堂飘。
七月七，来乞巧，
牛郎织女会鹊桥。
［1］端午节是农历_____月初_____。
［2］读了《传统节日》选段后，知道了端午节的习俗有_________、___________、__________。
愿望树［3］“七月七”是_____节。
7. 补充诗句并完成练习。
小儿垂钓
蓬头稚________学垂纶，侧________莓苔________映身。
________借问遥招手，怕得鱼惊________。
（1）补充诗句。
蓬头稚   学垂纶，侧   莓苔   映身。
   借问遥招手，怕得鱼惊   。
（2）这首诗的作者是   代诗人   。
（3）小儿“遥招手”的原因是：   。（填诗句）
8. 阅读。
雷锋叔叔，你在哪里（节选）
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅
啊，终于到了_____
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
［1］写出下列词语的近义词。
温暖——（______）  终于——（______）
［2］你认为雷锋叔叔是一个怎样的人？
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［3］“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”这句话的意思是什么？在正确的答案后打“√”。
（1）雷锋叔叔时时刻刻都想着别人，他把爱心洒遍了祖国各地。（  ）
（2）在需要人们奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的叔叔、阿姨们。（  ）
（3）雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。（  ）
［4］你的身边出现过“雷锋叔叔”吗？写一写当时的情景。
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9. 阅读诗歌，回答问题。
春姑娘
咦，是谁叫醒了小草？
原来是春姑娘在挠小草的痒痒呢！
是谁在和鱼儿玩耍？
原来是春姑娘在和鱼儿嬉戏打闹。
每当到了春天，春姑娘就和我们一起玩耍，一起成长……
每当到了春天，是我们最最快乐的时刻。
春姑娘，请你留下来好吗？
和我们一起度过金童年。端午节的诗句古诗
（1）这首诗歌由   个小节组成。
（2）给下面划线的字注音。

   

   

   

玩耍

嬉戏

时刻

（3）写出下列词语的近义词。
嬉戏——    快乐——   
（4）根据诗歌内容填空。
春姑娘在给   挠痒痒，和   嬉戏打闹，和   一起玩耍，一起成长……
（5）我会仿写。
例：每当到了春天，春姑娘就和我们一起玩耍，一起成长……
每当到了春天，   就 
10. 阅读理解。
什么，为什么，怎么样
[匈牙利]拉斯洛·哈尔什
①夏天时，冬天在哪里？
冬天时，夏天在哪里？
天亮时，黑暗在哪里？
是什么时候呀，是谁呢？
②树叶不动的时候，风在哪里？
风从哪儿吹来，又吹向什么地方？
夜里，白天那太阳在哪里？
白天，夜里那月亮在什么地方？
③为什么河水会不停地流动？
湖是站着不动的水吗？
鱼儿也能在空中游吗？
雨只会下，不会飞吗？
④什么？为什么？怎么样？
这些答案都往哪儿？
大人都这样回答我：
裴元庆简介
你大起来就什么都会知道！
⑤可是我等不到长大，
就想把什么都弄明白，
为什么，太多的为什么，
一天到晚我都在心里猜。
［1］请选一个你最感兴趣的问题，工整美观地抄写下来。
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［2］题目中有三个疑问词，请你再从诗歌中圈出三个不一样的。
［3］联系前后诗句，“弄明白”的意思是：
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［4］从第⑤小节画横线的语句中，你读懂了什么？
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［5］大自然真奇妙啊！你的心里是不是也藏着很多的问号？请仿照第①～③小节的样子，写一写。
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11. 把古诗补充完整，并完成练习。
望庐山瀑布
日照 生紫烟，遥看瀑布 。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
［1］把诗句补充完整。
［2］“庐”字用部首查字，查（________）部，除部首再查（_______）画。
［3］“三千尺”是指（  ）
A.虚数，指瀑布很高 B.指瀑布有三千尺那么长
［4］“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”用了那种修辞手法（  ）
A.排比 B.拟人 C.夸张
12. 读文段，完成练习。 
 
杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
____秋天叶儿红，
____四季披绿装。
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
____水杉活化石，
____开花满院香。
［1］文段共有____句话，其中第_____句写了杨树、榕树、梧桐树。
［2］从文段中出下列各字的反义词。 
暖——_____       南——_____
爱你不容易