认识负数
1．展示前测内容。
2．引出负数，-1，-2，-3，学生举例。
3．说跟它相反的意义的数。
引出正数。
4．你知道什么是正负数吗？在哪里见过？把你知道的写下来吧。
学生：负数与正数是表示相反意义的量。
学生：存折上存款为正，提款为负。
负数的认识温度计上，零上温度为正，零下温度为负。楼有多少层，地上的为下在，地下为负。
5．出示书上四幅图，相反的量。
选择一幅跟同桌交流
海拔图，计分图，（这张图很好）（追问：什么时候得零分）
去掉情境图，就剩表格。补上6月，0，表示什么意思？
海拔图：高出和低于是以什么为标准？海平面看作几？
存折图：什么时候为正，什么时候为负？
6．完成练习纸
工资记录
7．负数的历史有没有了解？
播放负数的微课。
8．温度计横放，抽象数轴。
0的左侧是什么数？右边呢？如果左边是正数，那右边是？
在数轴上数。
+3，-3，+13，-10，+20。得完吗？
越往右，数越大，是正数，越往左，是负数。
为什么你知道往左是负，往右是负？
生1：负数都有-号
生2：0以下都是负数，0以上都是正数。
师：你能说说负数、0和正数之间的关系吗？
展示学生的预习单，大于0的是正数，小于0的是负数。
                正数指零以上的数，负数是零以下的数。
9．通过这节课的学习，你学会了什么？
（有生说加号，减号）
10．练习。
书上的练习2、3题。
一生+0
拓展：以笑笑的跳绳成绩作为标准，那么淘气的成绩可以记作多少？
（思考：给标准换算记法重要还是有数据后让学生思考：为什么同一个人的成绩，会有不同的记法？）