核心素养
数形结合思想（在用负数表示数轴上的点时，经历收集信息、提出问题、分析问题、解决问题的过程，将正负数和直线上的点对应起来，初步渗透数轴的概念，帮助学生形成数的完整认知结构，深入体会数形结合思想。)
德育素养
质疑反思（探究正负数意义的过程中，在学生独立思考的基础上，通过生生、师生之间的讨论、交流、追问、质疑，学生学会不断反思自己的想法，学会质疑他人的观点，不盲从，不轻信，通过质疑和反思去进一步探索正负数的意义，初步养成学生的反思意识和批判意识。)
负数的认识简洁美(在通过观察、分析、对比、抽象概括等活动,探究正负数的意义，进而用“—”“+”表示正负数的过程中，感受数学表达方式的简洁美。)
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