中班绘本咕咚来了(教案)
一、教学目标
2.学生能够模仿和朗读绘本中的句子；
3.学生能够通过绘本激发想象力，并进行创作。
二、教学准备
4.绘本《咕咚来了》；
5.幻灯片或白板；
6.笔和纸。
三、教学步骤
步骤一：导入
7.引入绘本《咕咚来了》的故事背景，向学生介绍绘本的封面，并鼓励他们表达对这个故事的期待。
步骤二：展示
8.分步展示绘本《咕咚来了》的插图，并简短描述每幅插图的场景和人物；
9.让学生观察插图，鼓励他们描述插图中的细节，进行简单的讨论。
步骤三：朗读和模仿
10.朗读绘本《咕咚来了》的故事情节，让学生听懂并模仿朗读。
11.注意语音语调的模仿，让学生尽可能地模仿书中的语音和表情来朗读。gudong
步骤四：理解和解答问题
12.提问学生关于绘本《咕咚来了》的一些理解性问题，确保学生能够理解绘本的内容和故事情节。
13.鼓励学生开口回答问题，引导学生思考和讨论。
步骤五：绘本创作
14.让学生以绘本《咕咚来了》为基础，进行绘本创作。
15.指导学生构思并绘制一个属于自己的绘本故事情节，可以使用绘本中的人物或自行创作。
16.鼓励学生用文字和图画来表达自己的故事，可以加入一些有趣的情节和转折。
四、教学总结
17.复述本节课的教学内容，确认学生对绘本《咕咚来了》的理解和掌握程度；
18.引导学生发表对本节课的感受和意见；
19.鼓励学生继续阅读绘本，并进行创作。
备注：
根据学生的实际情况，可以适当调整教学步骤的顺序和内容。同时，教学过程中应注重学生的参与和互动，激发学生的兴趣与创造力。
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