大班语言活动咕咚来了教案【含教学反思】
教学目标
1.能够准确地说出单词“咕咚”和“咕咚来了”的发音，了解其意义。
2.能够使用单词“咕咚”和“咕咚来了”进行简单的问答和情景对话。
3.增强幼儿的口语表达能力和语言理解能力。
教学准备
4.咕咚来了故事绘本。
5.听录音笔和录音机。
6.gudong玩具麦克风和麦克风支架。
7.宣传海报和班级黑板。
教学步骤
1. 导入新单词
首先，老师应该在黑板上写出咕咚和咕咚来了的单词和图片，通过图片让孩子们了解单词的意义和形象特征，然后再进行读音演示和发音训练。
2. 讲故事
老师讲述《咕咚来了》的故事，逐步引导幼儿了解故事情节和人物角，并利用录音笔录制故事录音，让孩子们逐渐学会跟着录音来听故事，增强听力理解能力。
3. 歌曲练习
老师播放《咕咚来了》的歌曲，教孩子们跟着唱，通过歌曲练习提高口语表达能力。
4. 问答练习
老师运用互动问答方式与孩子们进行会话练习，通过问答加深对话题的理解和印象，巩固单词表达和口语表达能力。
5. 情景对话
老师设计情景对话，鼓励幼儿利用学到的单词和知识进行情景对话练习，增强语言理解和口头表达能力。
6. 反思总结
教学结束后，老师和孩子们一起总结本次活动的学习体会和收获，点评孩子们的表现和进步，同时也借此机会向家长展示孩子们的学习成果，并邀请家长对本次活动的意见和建议。
教学反思
8.教学重点：本次教学活动的重点在于培养孩子们的语言表达能力和口语交流能力，鼓励孩子们通过互动交流来表达自我，同时将单词的学习与故事情节和情景对话相结合。
9.教学难点：本次教学活动的难点在于孩子们的年龄较小，需要老师通过幽默风趣的方式来吸引孩子们的注意力和积极性，同时也需要进行单词和发音的反复演示和训练，确保孩子们能够准确地掌握单词发音和语言意义。
10.教学方法：本次教学活动主要采用了导入新单词、讲故事、歌曲练习、问答练习和情景对
话等一系列有趣的教学方法，既满足了知识的传授和认知需求，也同时培养了孩子们的语言表达和交流能力。
11.教学收获：通过本次活动的教学，孩子们除了掌握新单词和知识外，更重要的是从中汲取了语言表达和交流的精髓，增强了口语表达和语言理解能力。同时，通过互动交流和情景对话，也扩展了幼儿的视野和思维能力，提高了他们的综合素质和自信心。