苏教版语文二年级上册
6、一株紫丁香
合肥市三十头镇中心小学方有龙
教材分析：
《一株紫丁香》是一首儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师、热爱老师的一片真情。这首诗充满童真、童心、童味，想象丰富、美好，是教育学生尊师、敬师、爱师的好教材。这篇课文的体裁是一首小诗，诗歌的内容虽然看上去比较简单，但是对于刚升入二年级的孩子来说，个别词语的理解却相对较难。本节课的教学重点就是通过读课文理解词语，通过词语的理解指导课文的朗读，从而真正落实从“教课文”到“教语文”的美丽转身。
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能通过阅读诗歌，理解词语，并能灵活合理的运用词语。
3．通过对课文的诵读领悟，体会老师工作的辛苦，激发尊师爱师的感情。
教学重点：通过朗读诗歌理解词语，进而能通过词语的理解有感情的朗读诗歌。
教学难点：通过诗句、词语的理解体会老师工作的辛苦。
课前准备：《每当我走过老师的窗前》乐曲，教学课件
教学过程：
一、复习导入
出示生词：
一株踮起脚尖儿安静小院唱歌消除
疲倦感谢挂牵休息又香又甜困了美梦
(通过课件整体出示，既节约了时间，又有利于个别生字的指导。)
老师是辛勤的园丁，为了孩子们的成长付出了很多心血，今天这节课，我们继续来学习一首写给老师的诗歌《一株紫丁香》请大家伸出小手和老师一齐写板书（板书课题）。
请大家响亮地齐读课题。
出示：丁香图片（课件展示图片，激发学习兴趣，直观感受丁香的美丽。）
师：多美的紫丁香啊，课文写得也很美，请同学们
自由朗读课文，边读边想：
出示：孩子们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？
二、精读课文
1、学习第一节：
师：孩子们是怎样把一株紫丁香栽在老师窗前的呢？谁来读课文的第一小节。
师：孩子们是怎样把紫丁香花栽在老师窗前的？
学生交流
师：踮起脚尖儿怎么走？谁来表演一下。
师：为什么孩子们要踮起脚尖儿走？
（这个小院很安静，老师正在静静的工作，因为踮起脚尖走路很轻；很轻的走路是为了不打扰老师,给老师一个惊喜）。
师：是啊，小院很安静。这么安静的小院，孩子们不忍打扰老师。
你们认为，我们在读这小节的时候，应该怎么读？（轻轻的）请你自己试着读读。
（老师的小院绿荫葱茏，又有紫丁香的衬托，一股淡淡的清香味，飘进老师的屋子，你们说这小院美不美?那就让我们把小院的美读出来。）齐读。
师：谁来读？
师：读得真好。读出了安静的感觉。读出了小院的美。
2、学习第二节
师：瞧，孩子们已经悄悄地把紫丁香栽在老师窗前了。请大家仔细观察图画，你看到了什么？谁来说说？
我们希望栽下这株紫丁香干什么呢？
出示：小朋友把------栽在老师窗前，希望_______。（拓展思维）
请你们默读课文（默读课文就是不出声、用心去读），看看从哪些句子可以看出美好的愿望，边读边想边划出有关句子。
我想让紫丁香绿的枝叶伸进老师的窗口，夜夜和老师作伴。
（板书：夜夜陪伴）
师：“夜夜”是什么意思？（每天晚上）　
师：为什么要紫丁香每天夜晚陪伴老师呢？　
　谁知道老师每天晚上都要做哪些工作？
学生交流教师小结：是啊！老师每天晚上都要备课，学习，多辛苦啊！有紫丁香和老师做伴，老师就不会感到寂寞了。谁能把你的美好的心愿读出来？
师：看到大家读得这么好，老师也想读，愿意吗？
重点引导评价：老师，老师——“呼唤一声比一声亲切。重点突出了”您“夜夜”，这样读，好在哪里？表达对老师的尊敬。
3、学习第三节：
师：同学们，孩子们还想让紫丁香为老师带去什么？
（板书：消除疲倦）
谁来读读孩子们的心里话？
出示课件：
师：“疲倦”是什么意思？你是怎么样记住这两个字的？有什么好方法？
学生交流识字方法，并理解意思。
疲倦还可以换成那些词？（疲惫、疲劳、劳累）从这个词语，你读出了什么？
学生交流体会：老师每天都很辛苦，很累，疲倦，
师：听，沙沙，沙沙，多么美妙的歌儿啊。那就让我们亲切优美的朗读来消除老师的疲倦。谁来读？
如果你就是那沙沙作响的绿叶儿，你的声音那么好听，你想对老师什么？
（指名说）如：老师您辛苦了；老师您累了；老师休息会儿吧！我爱您老师……
4、学习第四节：
让紫丁香为老师带去什么呢?（我们的感谢）
出示课件：
“挂牵”是什么意思？谁能给它换个词？（牵挂，关心）
这几天由于天气变化无常，我们班有一些小朋友生病请假了，老师心里非常着急，挂念。
当我学习遇到困难的时候，老师——————————。
当我骄傲自满的时候，老师————————。
当我不小心摔跤的时候，老师————————。
当我生病的时候，老师——————。（课件展示训练）
是啊，你们的一举一动都牵动着老师的心，这就叫作——“挂牵”
老师时时刻刻都把你们记在心上，这就是——“时时挂牵”
你们看，紫丁香开花了，那一朵朵小花就是小朋友们的一张张笑脸。老师看到了紫丁香，就像看到小朋友们的一张张笑脸               。
生活中，你觉得还有谁也一直牵挂着你？
我们身边的许多人都在关心着我们，牵挂着我们，我们要真心地感谢他们！
谁来读读这一节？
合作朗读，加深体会
5、学习第五小节
师：同学们，孩子们还有太多太多的话想对老师说，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老师还在工作，此刻，孩子们还想让紫丁香为老师带去什么呢？（交流）
（板书：香甜入梦）
师：是啊，老师甜美的梦境中就有这些可爱的孩子们，他们不就是那一株株美丽的紫丁香花吗？
三、感情升华
  1、此时此刻，老师觉得窗前的紫丁香更美更艳了。老师有个建议，用我们的朗读，把我们
的爱，把一株美丽的紫丁香献给在座的每一位辛勤工作着的老师。老师读每一节的前两行，小朋友读后两行。
师：老师做了一个什么样的又香又甜的梦?谁来说说
  2、从刚才的朗读中老师体会到小朋友都有一颗爱老师的心，现在你们肯定还有很多话想对老师说吧，我们就把它写在爱心卡上，让一株紫丁香帮我们捎去对老师浓浓的爱吧！（赞美老师的诗句）
播放《每当我走过老师的窗前》伴奏。（音乐伴奏，升华情感）
配上音乐，全班饱含对老师的深情背全文。
赞美老师的词师：老师希望大家，永远不要忘记伴随你成长，教育你成人的这些可敬的老师们。
四、课外拓展
课外一些赞美老师的诗歌读一读，背一篇
板书设计:
6、一株紫丁香
枝叶—夜夜作伴
绿叶—消除疲倦献给老师
花儿---感谢挂牵感谢老师
花香—伴您入梦

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