部编版语文一年级上册乌鸦喝水教案（精选３篇）
〖部编版语文一年级上册乌鸦喝水教案第【1】篇〗
教学目标：
1、 图文结合，理解词、句的意思。懂得应当到最好的方法来解决问题。
2、 学会15个生字，会写8个生字。
3、 连续稳固“读读、画画、想想、议议”的阅读方法。
4、 正确、流利、有表情地朗读课文。
教学重、难点：
１、 借助拼音正确、流畅地朗读课文；
２、 学会本课的生字词。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话引入。
同学们，还记得教师给你们讲的《狐狸和乌鸦》的故事吗？故事中的乌鸦是多么的愚蠢呀！今日，我们又要熟悉一只乌鸦，看看这又是一只什么样的乌鸦呢？
提醒课题，同学齐读课题。
二、读了这个题目，你想知道些什么？
三、教师范读课文，同学仔细听。
四、初读课文，学习生字。
1、 自由读课文。圈出本课的生字，多读几遍，记住字音。自己用喜爱的方式解决不熟悉的生字。
教学主管岗位职责
2、 汇报你是怎么熟悉这些字的？重点介绍多音字“着”。
3、 同桌相互认读生字。区分“喝——渴”。
对联的要求4、 开火车熟悉生字，做猜字嬉戏。
乌鸦喝水教案5、 给生字伴侣。
苦涩的意思五、学习课文。
1、 教师再读课文，同学再通过听解决自己不熟悉的生字。
2、 同桌同学相互读读课文。想想课文有几个自然段？标出来。
3、 抽生分段读课文，也可以采纳不同的形式读。
4、 全班指书齐读课文。
5、 想一想：
乌鸦是用什么方法喝到水的？〔练习说话。〕
还有比这个方法更好的方法吗？比比哪个方法是最好的？
你觉得这是一只什么样的乌鸦？你应当向它学习什么？〔夸夸这只乌鸦。〕
6、再齐读一遍课文。
六、教师小结。
其次课时
一、朗读课文。
１、 自由朗读课文。
２、 分小组竞赛朗读。
二、学习写字。
1、抽同学读生字卡片，全体读。
2、出示生字卡片，开火车认读。
4、 这节课我们要学会写的是哪几个字？看田字格认读。
5、 熟悉新笔画——斜钩。示范写“”，观看带这种笔画的字在田字格中的位置，师范写，生仿照写。
6、 学习其它生字，通过投影仪展现同学的书写，评议，稳固认字。
三、总结。
四、布置作业。
1、 读熟课文；
2、 练习册作业。
板书设计：
乌鸦喝水
口渴 〔水喝〕
喝不着 〔想方法〕 怎样治鸡皮肤
觉察石子 〔动脑筋〕
衔石子进瓶子 〔喝着水了〕
〖部编版语文一年级上册乌鸦喝水教案第【2】篇〗
教学目标：
1、会认11个生字，认识一个部首，会写“只、石、多、出、见”五个生字
2、能正确流利地朗读课文
3、初步理解文章
教学重难点：掌握本课生字词，体会乌鸦喝不到水的焦急和喝到水的喜悦
教学过程：
一、出示谜语，导入新课
亚冠 直播1、师：上课之前，我们先来猜个小谜语：身黑似木炭，腰插两把扇，往前走一步，就得扇一扇。大家猜猜这是个什么动物？（谜底：乌鸦）大家真聪明，一下就答对了，那大家看看这幅图（出示PPT）仔细看看小乌鸦在干什么呢？（乌鸦在喝水）
2、师：太棒了，大家观察的很仔细，今天啊，老师就和大家一起来学习新课《乌鸦喝水》（学生齐读课题，师板书）
3、师：诶，老师刚刚在写板书的时候突然发现，乌鸦的乌字和我们之前学过的一个字特别像，谁能想起来，是哪个字？（鸟）非常好，那哪位同学来说一说我们要怎样区分鸟和乌呢？（鸟比乌多一点）
二、初读课文，学习生字
1、学生借助拼音自由读课文，读完后，同学来认一认从文章中出的词组
2、从词语中出单个生字，带拼音读一读
3、去掉拼音读一读（开火车读，同桌比赛读）
4、师：在这些生字里面，老师发现了一个新的偏旁部首宝宝，有谁认识它？（反文旁）谁能说出一个我们之前学过的生字，就是这个偏旁部首？（放、数）反文旁有个好兄弟，他们的名字很像，小朋友们特别容易弄混，他是谁？（折文）区别反文旁和折文
三、再读课文
1、学生标自然段，同学分自然段朗读课文
2、我问你答：为什么乌鸦要水喝？（口渴）
3、那它到水了吗？（到了，在瓶子里有水）
4、到水了为什么喝不到呢？（水不多，瓶口小）
5、喝不到水，乌鸦放弃了吗？（没有，它在想办法）