一、教学目标
1、认得乌鸦在自然界中的紧要作用。
3、提高幼儿的环保意识，让其了解水的紧要性，珍惜环境。
二、教学过程
1、激发喜好
老师通过图片或现场讲解，介绍乌鸦在自然环境中的紧要作用，如清理环境、促进植物生长等。引导幼儿察看并认得乌鸦。
2、引导探究
老师提示幼儿注意察看乌鸦喝水的过程，并通过现场察看、问题引导等方式让幼儿本身想一
施工员实习日志想，为什么乌鸦可以用嘴喝水。
3、实践探究
牛舌的做法老师组织幼儿进行实践探究，让幼儿用吸管、勺子等工具来尝试用嘴喝水的方法，激励幼儿动手实践，发挥想象力，培育创新思维。
苏州园林课文4、总结归纳
通过幼儿课堂呈现，引导幼儿总结探究结果，并提出一些让幼儿思考的问题，如：水资源对生命的紧要性，如何保护水资源等。
三、反思
1、教学目标是否明确？
教学目标明确，通过介绍乌鸦的作用来引发幼儿对乌鸦的喜好；并通过探究乌鸦喝水的过程，培育幼儿的察看和思考本领；最后提高幼儿的环保意识，让其了解水的紧要性，珍惜环境。
2、教学内容是否符合幼儿认知特点？
教学内容符合幼儿认知特点，通过生动的图片和现场察看引发幼儿对乌鸦的喜好，让幼儿自主探究乌鸦喝水的过程，并通过实践探究来提高幼儿的察看和思考本领。
3、教学方法是否多样？
教学方法比较多样，通过现场察看、问题引导、实践操作、课堂呈现等方法来引导幼儿自主探究，从而发挥幼儿的创新思维。
4、教学是否达到预期效果？
管理科学与工程>婴儿品牌教学效果较好，幼儿通过课堂和实践操作，达到了预期目标，知道了乌鸦在自然环境中的紧要作用，也了解了水资源的紧要性，最后还积极思考如何保护水资源，提高环保意识。
四、教学体会
1、幼儿是一种古怪心旺盛的生物，在科学探究中需要引导孩子自主探究，而不能限制孩子的思维。
2、在教学中，引导幼儿思考的环节比较紧要，可以激发孩子的喜好，也能培育幼儿的察看和思考本领。
3、在课堂呈现环节，可以进一步提高幼儿的创新思维，让孩子自信地表达本身的想法和探究成果，激发幼儿对科学和环境问题的认得和喜好。
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