培训总结范文新统编版教材小学一年级语文上册
《乌鸦喝水》教案
教学目标：
1.学习课文，通过联系上下文、看图、联系生活实际等方法理解“口渴、到处、渐渐”等词语的含义并能正确使用“渐渐”一词。
2.正确、流利地朗读课文，通过朗读，感悟“乌鸦水喝-喝不到-喝到水”这一系列过程。
3.懂得遇到困难要动脑筋，想办法解决问题的道理。教学过程：
一、激趣引入，复习旧知
1.昨天，大家初步学习了《乌鸦喝水》一课，认识了一
位新朋友，这位朋友是谁呀？出示:(乌鸦图片)，是的，它就是乌鸦。让我们大声叫出它的名字！
2.今天这节课，我们继续学习这个故事，张贴板书：1
二、初读课文，概括大意
1.你看！调皮的生字朋友藏到课文里面了，你还能把它
读好吗？同桌共用一本书，合作指读课文，注意读准
字音，读完的同学请用OK手势告诉我。
2.刚才同学们读书很认真，掌声送给自己，老师发现这
个喝字在文中出现了很多次，哪位同学能出课文中
带喝字的词语？指名说并随机板书：（水喝、喝不
着、喝着水）我们来读一读这些词语。
3.小结：其实呀，这篇课文就是讲乌鸦一开始水喝，可是喝不着，最后喝着水的故事。
三、学习第一自然段
1.学习第一句“口渴”的教学。
那么，乌鸦为什么水喝呢？请同学们齐读第一自然段，一答案。指名说原因：口渴你平时口渴过吗？口渴是什么感受？
2.“到处”的教学。
乌鸦口渴了，它要喝水，可是身边没有水了，怎么办？
它要去……（水喝）乌鸦都去过哪些地方水喝呢？
我们瞧一瞧（山坡，草坪、田野、森林、沙漠、大
海……）出示图片随机描述，这些地方只有……都没有水，连一滴小水珠都没有……乌鸦飞呀飞呀，乌鸦飞呀飞呀，一会儿飞到东，一会儿飞到西，一会儿飞到南，一会儿北……它飞了很多很多地方水喝，课文中用了
一个什么词语表示？预设（到处）到处什么意思？（各处、处处、到，去了好多好多地方）是的，从这个词中我们知道了乌鸦飞了很多很多地方。
学习第二句：
怎么缝衣服1.如果你是这只口渴的乌鸦，到处水喝，可是都没有到水，你有什么感受（心情、身体）？（着急、难过、累、伤心），乌鸦虽然着急、难过、累、伤心，可是它放弃了吗？是啊，小乌鸦没有被困难吓倒，它继续飞呀飞呀，它到水了吗？哪句话说它到了？谁来读？齐读。
2.乌鸦看见了什么？瓶子里有什么？终于到水了，假如你是这只口渴的乌鸦，想一想，你会说什么呢？乌鸦什么心情？（高兴、激动、开心）你能带着（高兴、激动、开心）的心情读一读这句话吗？抽学生以高兴的心情读第二句。（学生评价）
学习第三、四句
1.乌鸦千辛万苦终于到水了，真想马上把水喝光，但是，乌鸦喝着水了吗？你从哪句话知道它没喝到水的，谁来说？齐读，它为什么喝不着水？谁来说？
2.交流喝不着水的原因：水不多，瓶口又小这两个原因让乌鸦喝不着水。乌鸦喝不着水，心里怎样？（着急、难受）。那你赶快带着这种感受读一读最后一句话吧。
过渡：是的，怎么办呢？这下乌鸦遇到了困难，遇到困难光着急有什么用呢，我们应该怎么样？（动脑筋、想办法）我们给点时间乌鸦想办法，好不好？我们先来看一个小乌
鸦喝水的动画，同学们可以把手拿出来，跟着节奏拍着手，唱一唱。（律动）
四、学习第三自然段
1.同学们，乌鸦喝着水了吗？小乌鸦是怎么喝着水，怎
么做的呢？课件出示第三自然段，我们来看看课文第三自然段，谁来读一读？
2.那么乌鸦把小石子一颗一放进瓶子里，同学们想一想
乌鸦为什么一颗一颗地放？（水少，瓶口太小，每次只能放一个）两颗两颗放行不行？
难受3.动作演示：乌鸦是怎么放石子的？我们也学着乌鸦的
样子试一试。
我们伸出小手，跟老师一起来，左手当瓶子，右手当乌鸦的嘴巴，一颗一颗的放是怎么放呢？放完一个，再放一个，就这样一个一个的放，那么，在小乌鸦的努力下，瓶子发生了什么变化？
4.课件实验演示：瓶子里的水有什么变化？同学们看，
放进一颗小石子水就上升一点，放进一颗小石子水就上升一点，也就是说每放进一颗小石子，水就升高一点，水是怎么升高的？（慢慢升高）这样的升高就是课文中说的什么升高？（渐渐升高）
5.说话训练。你能用渐渐这个词语说一句话吗？出示：
（例：瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热了……）
乌鸦喝水教案五、学习第二自然段
1.乌鸦为什么会想到用这个办法来喝水？（旁边有很多石头）
2.同学们看屏幕，一起读第二自然段，刚才我们同学说乌鸦看到旁边有许多小石子，看来这只乌鸦是一只……爱观察的乌鸦，看到小石子就想到办法了。
大师的英文3.句子比较。我们再来看看这个句子，比一比，这两句话有什么不同？有许多和没有许多一样吗？没有许多，可能就一两颗，很少很少的石子，乌鸦能不能喝到水？看来啊，许多不能少。
六、合作讨论，拓展思维
1.你喜欢这只乌鸦吗？为什么？（预设：聪明，爱思考，善于观察）
2.一起夸夸它（出示：小小乌鸦本领大、遇到困难想办法、石子一颗一颗放、终于把水喝着了）
3.同学们，学了这篇课文，你懂得了什么道理？（遇到困难想办法解决）
4.老师啊，要考考同学们，看看这节课，同学们也是不是在动脑筋想办法，下面老师这里有些画面，看看同学们能不能根据画面背诵课文呢。
5．下面老师还有一个要让同学们动脑筋思考的问题哦，出示：（如果没有小石子，小乌鸦该怎么办呢？）你能帮乌鸦想出喝水的办法吗？
6.小结：这节课你们比乌鸦还聪明，为什么呢?乌鸦聪
明，你们比乌鸦还聪明，因为你们通过学习课文明白了乌鸦是怎么喝着水的。而且在瓶子旁边没有石子的情况下，还帮乌鸦想出了很多办法，让他喝着水了.下面，我想老师的几个作业题也难不倒大家。
朋友爷爷走了怎么安慰七、布置作业
1.把今天学的这个故事讲给爸爸妈妈听。
2.和爸爸妈妈一起动手做做放小石子瓶子里的水渐渐升高的实验。
3.课下收集一些关于乌鸦的故事和资料。
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