小学语文集体备课教案
年级
一年级
学科
语文
日期
课型
新课
课  题
12.雪地里的小画家
课时
1
主备人
参备人六稳六保
执教人
教学目标
1．借助拼音读课文。
2．学会6个生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。
教学重难点
读懂每句话，理解词语意思。
教具准备
图片（竹叶、梅花、枫叶），生字卡片。
教学过程及内容：
（一）板书课题，理解题意。
                  板书：13 雪地里的小画家
     1．“雪地”是什么样子的？（下大雪以后，地面上积了一层厚厚的雪，把大地都变成银白的了）
     2．什么是画家？（绘画技艺很高的人）
     3．课题讲的谁？（小画家）
    4．什么地方的小画家？（雪地里的小画家）
    师述：我们学学课文，看看这些雪地里的小画家是怎样画人的，都画了些什么画。
（二）初读课文，了解课文内容，读准生字的音。
    1．学生自练看拼音读课文，要求读准字音，记住生字的读音，要读成句。（读几遍后教师检查，指名读）
    2．出示生字卡片，读准字音。
    3．这篇课文有几句话？从哪儿到哪儿是一句？（说出每一句是第几行）
     4．这篇课文，告诉我们一些什么知识？（四种小动物的爪或蹄子的形状不同，青蛙是冬眠动物）
（三）细读课文，理解词句意思，理解课文内容。
    1．读第1句，问：小动物们要在雪地画画，看到下雪了高兴吗？你从哪里看出它们很高兴？（从第1句两个“下雪啦”看出它们很高兴）师述：这句话最后的标点符号叫叹号，在这里是表示高兴的语气。你们自己练习读出高兴的语气。（自读几遍后指名读）
    2．读第2句。自由练读，指名读。
  （1）这句话讲在什么地方？来了谁？（雪地里来了一小画家）
  （2）“雪地”与上句有什么关系？（冬天下了大雪，才会有雪地）
  （3）“一”是多少？（好多个）
  杉字组词（4）这一小画家和“雪地”有什么关系？（雪地是小画家画画的地方）
    3．读第3句话。自由练读，指名读。
    （1）谁在雪地上画画？（小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画画）（自己练说）
   （2）它们都画了什么？（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）
          板书：  小鸡 竹叶
                  小狗 梅花
                  小鸭 枫叶
                  小马 月牙
    出示图片，让学生观察竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状，说出它们形状上的特点，说说它们的名称。看书上插图与图片比较，说说小画家们画得像不像。
    （3）说说小画家画的画是什么？（是它们在雪地上踩出的脚印）
    （4）为什么说小鸡画竹叶呢？（小鸡的爪子印出的形状像竹叶）依次问其他几个动物画的为什么是……（小狗爪子下面的肉垫像梅花，小鸭的脚趾间有蹼连着，印出样子像枫叶，小马的蹄印像月牙）
     4．读第4句话。（自己练读后指名读）
     （1）你们平常画画时要用什么？”
     （2）这4位小画家是怎样画画的呢？（不用……不用……几步就成一幅画）
    （3）“几步就成一幅画”是什么意思？（小动物走过雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它们画的画。把它们各种形状的爪或蹄印比作一幅美丽的画）（自己练说后，指名回答）
    5．读第5、6两句话。想一想，青蛙为什么没有参加？它为什么大白天“在洞里睡着”了呢？（因为青蛙是一种冬眠动物）
      师述：因为在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙为了减少消耗，就卧在洞里不吃也不动，像睡觉一样，我们管这种现象叫冬眠，等到春天，天气暖和了，再恢复正常活动。
  （四）指导朗读。
     师述：你们觉得这篇课文有趣吗？读出小动物的快乐的情趣。（自己练读后，指名读，2～3人）
个性化修改：
作业布置：
素炒茼蒿拼读生字，朗读课文
教学反思：
一年级上册小学语文集体备课教案
紫薯银耳羹
年级
一年级
学科
语文
日期
课型
新课
课  题
12.雪地里的小画家
课时
2
主备人
参备人
执教人
教学目标
1．读懂每句话，理解词语意思。
2．在理解词语的基础上读懂课文内容，认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点。
教学重难点
1．理解词句意思，读懂课文内容。
2．练习根据课后问题，读课文，回答问题，理解课文。
教具准备
写课后第2题填空题的小黑板
教学过程及内容：
（一）朗读课文，指名读，齐读。
（二）学会6个生字。
          1．画，huà，拼读音节。
            （1）识记字形，自学后指名提问。（画，huà，用部件加笔画方法记，半包围结构。上面是“一”，中间是“田”，下面是竖折、竖两笔，一共8笔）
          （2）自己默记字形，同桌互相检查。
           （3）口头组词语。
                  画家 图画 绘画 画报 笔画
          2．叶，yè，读准字音，读词语：枫叶。
            （1）识记字形。自学后提问。（略）
            （2）口头组词语。
                  树叶 叶子 落叶 绿叶
        3．牙，yá，拼读音节，读词语：月牙。
               （1）识记字形：自学后指名说。（用数笔画方法记，一笔横“一”，二笔竖折“”，三笔竖钩“”，四笔斜撇“牙”。一共4笔，月牙的“牙”）
               （2）口头组词语。
                  月牙 牙齿
        4．用，yòng，拼读音节。
                （1）识记字形。（用，yòng，用偏旁加笔画的方法记，半包围结构，外面同字框，里面是横、横、竖。一共5笔。第一笔是竖撇）
                （2）口头组词语。
                  用处 作用 用电 功用 费用
             5．笔，bǐ，拼读音节，读词语：画笔。
                  （1）认识新偏旁“ ”，竹字头。笔顺是撇（），横（ ），点（），两边一样。
                （2）识记字形。（笔，bǐ!，上下结构，上面竹字头，下面“毛”字，一共10笔）
                  （3）口头组词语。
                  毛笔 钢笔 铅笔 画笔 笔记本
              6．几，jǐ，拼读音节，读词语：几步。
                  自学字形。与“几”字有什么区别？“儿”第二笔是竖弯钩（乚），“几”第二笔是横折弯钩（）。
 （三）指导书写。
                  1．画：引导学生自己准位置（整体部件），看教师范写字后，独立写字头。
                  2．叶、牙、用、几4个字方法同上。
                  提示：“用”第一笔是竖撇。
                  3．笔。
                  （1）整体位置：上小下大。
                  （2）部件位置：①竹字头上的两上“”在竖中线左右各一个，左边第二笔横尾压竖中线，右边第一笔撇尖压竖中线。②“毛”字第一笔从竹字头右边的“”撇点之间起笔，撇到横中线上。第二横收笔在横中线上。其他写法同“毛”。
（四）指导背诵。
                  用填空法：
                  （ ）（ ）啦，（ ）（ ）啦！（ ）（ ）（ ）来了一（ ）（ ）（ ）。小鸡画（ ）（ ），小狗画（ ）（ ）。小鸭画（ ）（ ），小马画（ ）（ ）。不用（ ）（ ）不用（ ），几步就（ ）（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）为什么（ ）（ ）（ ）？它在（ ）（ ）睡着啦。
乌鸦喝水教案（五）巩固练习。
                  1．填空，再把句子读一读。（不会写的字用拼音）
                  （1）小鸡会画（ ）（ ）。
                  （2）小狗会画（ ）（ ）。
                  （3）小鸭会画（ ）（ ）。
                  （4）小马会画（ ）（ ）。
                  （5）它们都是雪地里的（ ）（ ）（ ）。
                  2．写出带有下面偏旁的字。
                  口（ ） （ ） 冂（ ）
                  3幼儿园家长委员会会议记录．背诵课文。
个性化修改：
作业布置：
背诵课文
教学反思：