五年级下册第三单元《长方体和正方体》教案
计算机个人简历范文
学校班级
五年级数学组
备课人
课题名称
体积和体积单位（例1，例2，例3）
孵化读音课时
1
授课时间
课型
新授
学习目标
知识与技能：
    认识体积和容积的意义，认识常用的体积单位平方厘米，平方分米，平方米，能区别使用1平方米，1平方分米，1平方厘米。明确体积单位相邻两个单位间的进率关系。
    过程与方法：
    在猜测、观察、动手的过程中，感知物体的体积及体积的含义，通过计算和操作感知单位体积单位的大小。
    情感、态度和价值观：
  　在学习中，感受数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。
教学重点
认识体积的意义，体积单位。
教学难点
男士面部护理用体积单位去计量物体的体积。
教学准备
教师准备：量杯、土豆、绳子、杯子。
学生准备：正方体模型。
教学流程设计
教学环节
教师活动
学生活动
个性化修改
一、
谈话导入
明确目标
  同学们听说过乌鸦喝水的故事吗？它说的是：一只乌鸦口渴了，它发现了一个长颈瓶里有半瓶水，但瓶口又细又长。乌鸦的嘴伸不进去，所以无法喝到水。怎么办呢？聪明的乌鸦发现在瓶子四周有很多的小石子。你知道它是怎么做的吗？
结论：把小石子放进瓶子里，这样水就会慢慢升起来了。乌鸦就能喝到水了。
    追问：你知道为什么把小石子放进瓶子里，水就升起来了呢？
得出结论：因为小石子把瓶里底部的空间占用了，水就被挤占到上面来了。
2.引入新课：小石子占有了瓶子的空间。这就是我们今天要学习的内容。
板书课题：体积与体积单位。
有请预学检测小老师。
学生听故事并思考，得出结论，表达自己的意见。
二、
预学效
果检测
出示预学效果检测单。
小老师组织，学生举手回答。
三、
探究新知  精准释难
1、认识体积的意义（学习任务一）
（1）课件出示第45页例1图：前面我们听了乌鸦喝水的故事。哪你们猜一猜，把土豆放入量杯里，水位会不会变化。
结论：水位会升高。
（2）验证。
（3）举例讲解。
像这样物体占有空间的例子还有很多，比如我们的书包装课本、文具盒等物品，放的书越多，书包剩下的空间就越小，就是因为这些课本、作业本、文具盒会占一定的空间。你还能举例说明物体占有一定空间吗？
    抽一名学生说一说。
（4）归纳体积定义并板书。
我们把一个物体所占空间的大小，叫做这个物体的体积。
2、认识体积单位。（学习任务二）
（1）课件出示第45页例2：这条线段的长度为1厘米，厘米是长度单位；这个正方形的面积为1平方厘米，平方厘米是面积单位。这是一个正方体，它的大小也要有自己的单位，就是体积单位。体积单位有哪些呢，它们的大小是怎么规定的呢？我们一起来看一看。
（2）认识体积单位1立方厘米。
乌鸦喝水教案拿出一个小正方体，量出它的棱长为1厘米。然后告诉学生，这个小正方体的体积就是1立方厘米。谁能用自己的语言描述1立方厘米的大小？一我们身边的物体，哪个是1立方厘米。
请一名学生说一说。
    总结并板书：棱长为1cm的正方体的体积为1立方厘米，用字母表示为1cm3，读作：1立方厘米。
    学生在练习本上写一写，同位间互相读一读。
经络推拿
（3）拿出几个体积为1cm3的小正方体拼摆成不同的长方体，然后同位间说一说，这些长方体的体积分别是多少立方厘米？
学生同位互相说一说。教师巡视指导。
（4）认识体积单位1立方分米。
物体的体积单位大小有时还需要使用一些较大的体积单位，比如立方分米，你知道1立方分米是多大吗？
    看书后总结：1立方分米就是棱长为1分米的正方体的体积。
板书结论：棱长为1分米的正方体的体积是1立方分米，也可写作1dm3。
    （5）举例生活中的1立方分米的物体大小。 
生活中哪些物体的体积大约是1dm3呢？
成都歌词完整版
交流汇报：1个粉笔盒的体积大约是1立方分米。一本字典大约是1立方分米。
学习任务三
（6）课件出示第46页例3：还有一个比1立方分米还大的体积单位，这就是1立方米，你能说说1m3的大小吗？
引导学生得出结论：棱长为1m的正方体的体积是1立方米，写作1m3。
（7）验证并感知1立方米的大小。下面我们一起来看一看1立方米有多大？
（8）体积单位间的排序。你能说说这三个体积单位谁是最大的？谁是最小的吗？
学生回答：立方米的体积大，而立方厘米的体积小。
  小班验证：
教师出示装有带颜水的量杯和一个土豆。现在如果将土豆放入水中，水位会不会发生变化？怎样变化？我们一起观察。
  观察结果：将土豆放入水中，水位上升。将土豆从水中取出，水位下降。
  提问：为什么会出现这种变化呢？
  学生在小组内交流后汇报结果。
    结论：水位的上升和下降是因为土豆占有水的一定的空间。
板书：物体占有空间。
先让学生进行小班自学，在充分自学的基础上进行汇报交流。
教师在此基础上进行精准释难。
同例2一样进行自学。在充分自学的基础上进行交流汇报。
操作：请3个学生用3根1m长的尺子在老师的帮助下在墙角围成一个正方体，然后告诉学生：这个正方体的体积是1m3。
让学生依次钻进1立方米的正方体里。看一看1立方米里能容纳多少名同学。
四、
精准练习
出示第46页“课堂活动”第1题：说一说，在生活中，哪些物体的体积可以用立方米，立方分米，立方厘米这些体积单位。
学生先在小组相互说一说，再汇报交流。
再出示第46页“课堂活动”第2题：下面哪些物体的体积大约1立方厘米，在下面打对号，大于1立方厘米的在下面打三角形。
学生在小组内互相交流后，画一画，做一做，最后汇报。
五、
全课总结
这节课，我们学习了哪些内容，你有什么收获？
说收获、自我评价。
六
课后作业
完成同步练习册上的相应题目上。
板书设计
      　体积                                体积单位
          一个物体所占空间的的大小          立方厘米，立方米，立方分米，
课后反思
教学“四单”
个性化修改
第一单：预学指导单
1.一个长方体的长为5cm,宽为6cm,高为7cm,则它的表面积是多少?
2.思考:一个长方体容器,倒满了水,计算有多少水,用面积或表面积来计算可以吗?
3.棱长为1厘米的正方体的体积有多大?常用的体积单位有哪些?
分析与解答:
(1)直尺上1大格长度是1cm,cm是(  　)单位;边长是1cm的正方形的面积是(  　),平方厘米是(  　)单位。每个面都是1cm2的正方体的体积是(  　),cm3是(  　)单位。
(2)一个手指尖的体积大约是1(    ),一个粉笔盒的体积接近1(    ),盛1吨水的水箱的体积大约是1(    )。
            第二单：预学效果检测单
通过预习,我知道了物体所占空间的大小,叫做物体的(  )。常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米,分别用字母表示为(  ),(  ),(  )。
第三单：课堂巩固训练单
1.填上合适的单位。
1台旧式电视机的体积是400（  ）。
      1杯水的体积是120（  ）   
2.幼儿园小朋友捏橡皮泥玩。同样的一团橡皮泥，第一个小朋友把它捏成小鸡的形状，第二个小朋友把它捏成了小狗的形状，捏成的两种形状哪一个体积大？
第四单课后作业单
1.书中完成练习十四的第1.2.3题。