小班数学活动：快乐1 2 3
淄博市实验恒星幼儿园 刘晓菁
教学理论依据
《快乐123》是一节小班的数学活动，孩子们在情境中不断操作和练习，真切的感知了数与量之间的关系。
《指南》中指出幼儿数概念的发展在很大程度上依赖于大量的感性经验和对自己操作经验的反思，他们往往借助于实物和操作建构起对数的最初理解。因此根据小班幼儿的年龄和认知特点，通过创设有趣的游戏情境，引导幼儿在游戏和操作中逐步建构起简单的数概念。
主要教学策略
1．音乐导入法：利用幼儿熟悉的音乐《小小蛋儿把门开》，激发幼儿活动的兴趣。
2．情境教学法：设置鸡妈妈下蛋、孵蛋的情境，让幼儿在情景游戏中感受数与量的对应。
重点难点
在情境中引导幼儿认识数字1、2、3，感知数与量的对应。
活动目标
1．通过游戏熟悉数字1、2、3，感知数与量的对应。
2．能用比较清楚的语言进行表达，体验游戏带来的快乐。
活动准备
音乐《小小蛋儿把门开》《我是小小鸡》，鸡蛋六个，蛋托三组（一个、两个、三个）小篮子1个，数字1、2、3(大)，数字123（人手一套）、小房子三个。
活动流程
1．音乐律动《小小蛋儿把门开》，引起宝宝的兴趣。
师：今天我们一起听音乐做一个游戏，请孩子们准备好。
小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来，毛茸茸啊，胖乎乎，唧唧叫起来！
2．出示数字宝宝1、2、3，唱数（正数，倒数）。
（1）出示数字。
师：孩子们听着音乐跳得真好，看谁来了？
神秘的提问：这是数字几？
幼儿回答，老师把1贴到黑板上，同样的方法依次出示2、3。
（2）正数、倒数1、2、3。
师：现在我们一起来数一数。还可以怎么数？
教师和幼儿一起数1、2、3，再请2—3名幼儿数一数。
3．通过情景游戏，让幼儿感知数与量的对应。
（1）出示数字小房子。
师：看这里有三座小房子，我们一起来看一看，1号小房子，2号小房子，3号小房子，这三座小房子谁来住？一会儿大家就知道了。
（2）母鸡妈妈下蛋。
师：我们一起来看一看是谁？
幼儿：鸡妈妈！
师：鸡妈妈要下蛋了，请幼儿数123，我们看鸡妈妈能下几个蛋。
孩子们数数，鸡妈妈下了几个蛋？
师：这一个鸡蛋送到几号房子里？幼儿：1号房子。宝宝送鸡蛋。
鸡妈妈依次下两个、三个鸡蛋，请幼儿分别把它们送到2号、3号房子里。
师：小结：1号房子一个蛋，二号房子2个蛋，三号房子3个蛋。
（3）小鸡孵出来。
师：现在鸡妈妈要到房子里孵小鸡，我们一起来看一看！
鸡妈妈孵小鸡，引导宝宝们观察。
教师小结：1个鸡蛋孵1只小鸡，2个鸡蛋孵2只小鸡，3个鸡蛋孵3只小鸡。
（4）送数字宝宝回家。
师：现在我们送数字宝宝回家。数字宝宝1送到几号房子里，数字宝宝2送到几号房子里？数字宝宝3送到几号房子里？
请幼儿分组把自己手中的数字宝宝送回家。
4．音乐游戏《小小鸡》，结束活动。
师：小朋友们都把数字宝宝送回了家，真棒。现在就让我们一起来做快乐的小鸡跳个舞吧。
我是小小鸡，身穿绒绒衣，圆圆的身子，叽叽叽叽，尖尖小嘴巴，爱呀爱唱歌，唱歌真快乐，叽叽叽叽。
快乐音乐
延伸活动
1．将活动材料投放到区域里，供幼儿在区域里操作练习。
2．请家长和幼儿一起用布进行1、2、3数字的制作，带到幼儿园和小朋友一起操作练习，让幼儿在操作的过程中感知、熟悉1、2、3。
3．利用餐后散步、早上点名游戏等生活环节和幼儿一起玩1、2、3，数与量的对应游戏，让宝宝加深对1、2、3之间数与量的对应。
4．说唱1、2、3的儿歌《欢乐的小动物》，体验数字儿歌带来的乐趣。
123,321，一只小兔蹦蹦跳，123,321,两只小鸡唧唧唧，123,321，三只小熊来跳舞。
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