师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分
步阐述教学内容，以进一步提高教学效果，
幼儿音乐《快乐的啰嗦》教学反思一
本周我园邀请到建省著名儿童教育专家、作曲家陈泽铭教授进行观摩指导与研讨，作为一名中班教师，很荣幸能够承担这次的公开课，开展了智能音乐活动内容是《快乐的啰嗦》，这是根据一首著
名的民间乐曲，用单簧管和大管演奏，乐曲作为打击乐练习。根据
1、能通过听辨掌握音乐中打击乐的节奏型。
2、尝试进行两种乐器的合作，感受合作演奏的快乐。学习音乐
节奏对于幼儿来说是枯燥的，我将节奏融入到有情境的音乐中，从
四个大环节热身、听听说说、涂涂画画、敲敲打打中调动了幼儿听
觉筛选能力，听觉辨别能力、肢体协调调控制能力，也能够达到制
定的.目标。
通过认真分析教材及内容，这首歌曲的节奏旋律非常强烈，在课堂教学上我先打鼓打节奏问好激发孩子的好奇心，接着每次的小游
戏给孩子带来惊喜，听到音乐，孩子情绪不能自主控制，喜欢手舞
足蹈，所以教学过程中幼儿都表现得十分地兴奋，喜欢玩乐器。但
不能静下心来认真听一听，这也是我在今后教学中应多注意的问题。敲敲打打中，顽皮运用唱歌“乐器出来啦，轻轻拿"与‘乐器回家啦，放后面'建立了班级音乐常规，教师事先提出要求了幼儿看到乐器就
会懂得不会让乐器发出声音。
不足之处，
快乐音乐1、教师与幼儿座位的距离过长，
2、审美由传达节奏型没有突出
3、在引导音乐乐器的声音形象要准确。
通过这节活动我也深刻认识到陈教授所阐明了儿童音乐教育和音乐儿童教育的目标，同时感谢我园提供学习的机会，提升自己的专
业水平。
幼儿音乐《快乐的啰嗦》教学反思二
音乐《快乐的啰嗦》是一首傣族的音乐，欢快热闹，风趣活泼，节奏鲜明，用于节奏乐活动非常适合，
孩子们的演奏非常地动听、整齐，承老师说非常有成就感，但对于我们班孩子来说，光这样一个节奏活动太简单了，在承老师结束
活动后，我没有然孩子们收乐器，而是请个五六个节奏感比较强的
孩子上去做小指挥。接着让孩子讲一讲音乐的性质，讲一讲傣族的
节日风情，让幼儿进一步感受音乐。
幼儿音乐《快乐的啰嗦》教学反思三
打击乐活动中的节奏训练、对音乐的理解是比较难掌握的。怎样让音乐形象化，让幼儿很快能接受呢。我根据选择的音乐设计了一
张图谱，并创编了一个故事，帮助幼儿理解音乐的内容，初步熟悉
节奏。a段地音乐平缓一些，我告诉幼儿小火车要出去旅行啦，它
一边跑一边唱着歌：呜呜呜、呜呜呜、轰隆轰隆，呜呜呜、呜呜呜、轰隆轰隆，把语音节奏融入故事中，，以讲故事的形式进行语音节
奏训练，因为有语音节奏的训练，再引导幼儿用身体动作表现不同
的节奏，幼儿很快就掌握了。最后在用打击乐器演奏，整个活动一
环扣一环，感觉还是比较顺畅。
反思整个活动，也有一些地方做的不好。1、第二环节是幼儿一
遍听音乐、一边看图谱，老师只是让幼儿边听音乐边看老师指图谱，如果老师再让幼儿一边分段听音乐
、一边听老师之图谱讲故事，幼
儿对音乐的理解会更深刻。2、图谱中用圆片表现轰隆轰隆的声音不
是很明显，画简单的轮子会更清晰，更利于幼儿掌握节奏。3、演奏音乐结束的地方还可以处理得更好些。
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